Bel Ami Vision Du Monde

Les personnages sont présentés, il y a Candide, M. le baron, Mme la baronne, Cunégonde, Pangloss et la femme de chambre. Toujours en Westphalie (chapitre 2), Candide rencontre des militaires bulgares. En Hollande, Candide rencontre un nouveau ami Jacques. Dans le chapitre 4, Candide reconnaît Pangloss qui lui raconte son histoire. A Lisbonne, chapitres 5, 6, 7 et 8, il part en bateau avec Pangloss et Jacques. En Espagne, chapitre 9, Candide tue don Issacar et le grand inquisiteur. Il

qualités du personnage. Dans un premier temps nous verrons comment le texte est construit afin de montrer la grandeur de ce personnage puis nous étudierons ce qui en fait la singularité. L’auteur place donc le personnage au-dessus de tout le monde et montre ainsi sa grandeur. Tout d’abord, le texte fait figurer une liste de personnes très puissantes et riches, le lecteur peut déduire cela des nombreux titres qui sont mentionnés tout au long, il y a le «prince de Cleves» (l. 4), le «vidame

Cervantès. Le personnage se prend pour un héros de roman de chevalerie, mais le monde dans lequel il vit a changé : le décalage entre les valeurs périmées qu'il défend et la réalité de l'Espagne est porteur de comique. Le Roman comique(1651-1657 de Scarron et Le roman bourgeois (1666) de Furetière appartiennent à la même veine réaliste et satirique. Cyrano de Bergerac propose une autre forme de roman comique avec L’Autre Monde ou les États et Empires de la Lune et du Soleil(1657), voyage fantaisiste

Objet d’étude : Le roman, le personnage, vision de l’homme et du monde Séquence 1 : Groupement de textes Problématique : Comment le roman pose-t-il la place de la femme dans la société ? Objectifs méthodologiques : la question de corpus, la lecture analytique Lectures analytiques (Corpus) : Texte 1 : Mme de Lafayette, La Princesse de Clèves (1678), Première partie (extrait) Texte 2 : C. de Laclos, Les Liaisons Dangereuses (1782), Lettre LXXVII Texte 3 : G. Flaubert, Madame Bovary (1857), Partie

dalles jaunâtres, usées, descellées, suant toujours une humidité âcre ; le vitrage qui le couvre, coupé à angle droit, est noir de crasse. », on remarque bien que l’auteur nous montre sa vision personnelle de la ville de Paris. Il nous la présente comme noire et sinistre, ce qui n’est pas de la vision de tout le monde. Un autre artiste du nom de Lavoisier dit lui-même : Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme." D’autre part, le romancier est tout de même un créateur, qui fait apparaître

Q7a : 3 dernières strophes : 1 : Paysage, nature. 2 : Solitude Q8 : Dieu ne parle qu’au poète, dans des circonstances particulières B) D’un texte à l’autre 1 : Clément Marot, « L’Adolescence clémentine », 1532 (p.68) Objectif : analyser une autre vision de la poésie Questions : 2, 5, 6, 8, 9 (p.69) C) Le surréalisme Jeux surréalistes : a) Métagramme (=> Mot à rallonge) S ; SE ; MES ; SEME ; SEMER ; SERMES b) Okapi (=>Voyelle + consonne + v + c…) Ça te dit de rire avec mes amis TOTALEMENT FAUX c)

realisme a d'abord était introduit en peinture, par les peintres tels que Théodore Rousseau, Dupré, Diaz, Daubigny. Il s’est également étendu au domaine de la littérature à la même époque. DEFINITION : Ce courant artistique vise a representer le monde et les hommes comme ils sont, en fesant la transition entre le romantisme et l'impressionisme . Il étudie la réalité dans son authenticité et a pour mission d'exprimer le plus fidèlement possible la réalité, de peindre le réel. Les histoires réelles

seconde moitié du XVe siècle, le retour de la paix favorise un important mouvement culturel : l'humanisme. L'humaniste place l'homme et l'étude du monde au centre de ses préoccupations牵挂. La multiplication des universités, l'essor de l'imprimerie permettent alors de promouvoir 推动ce nouvel idéal. Pour les auteurs et les artistes du XVIe siècle, rien dans le monde n’est désormais plus admirable que l'homme comme modèle de perfection physique, intellectuelle et morale. HUMANISME : doctrine学说 主义 à la fois

narrateur seul va maintenant regarder le ciel autrement son ami le petit Prince lui manque. IV. Les thèmes Vivre ensemble : « Il est bien plus difficile de se juger soi-même que de juger autrui. » L’amour : « On ne voit bien qu’avec le cœur. L’essentiel est invisible pour les yeux. » ; « On risque de pleurer un peu si l’on s’est laissé apprivoisé » La responsabilité : « Tu es responsable de ce que tu as apprivoisé » Découvrir le monde : « On n’est jamais content là ou on est » « Droit devant

Introduction : Ce roman de Guy de Maupassant écrit en 1887 s’inscrit dans la lignée de ses grands romans comme Une Vie (1883), ou Bel-Ami (1885). Ecrivain réaliste de la fin du XIXème siècle, admirateur de Flaubert, il produit durant la décennies 1880, à côté de ses romans, de nombreuses nouvelles et des contes, comme Boule de Suif (1880), ou le Horla (1887), au registre fantastique angoissant. (contexte littéraire et auteur) Pierre et Jean relate une histoire familiale, troublée