Bilan de compétences

Commerciales Session 2011 Epreuve d’ANALYSE et CONDUITE de la RELATION COMMERCIALE Fiche BILAN n° 1 RELATIONS AVEC LA CLIENTELE √ MANAGEMENT OPERATIONNEL DE L’EQUIPE COMMERCIALE | STAGIAIRE :Nom  Prénom : | UNITE COMMERCIALE : | Intitulé de la mission : IMPLANTATION D’UNE THEMATIQUE DE LA NOUVELLE COLLECTION. | Période : Septembre 2010 | Compétences mises en œuvre | Savoirs associes mobilises | C12 | Organiser le travail | | S41 | Les bases

l'ancien code du travail devenu article L 6313-1 du nouveau code définit une typologie d'actions pour déterminer ce qui relève de la formation professionnelle continue et qui est imputable sur l'obligation de participation. S'y ajoutent les bilans de compétences et les validations d'acquis de l'expérience 12. La typologie par l'initiative Résumé : l'initiative d' une action de formation peut échoir à l'employeur, au salarié ou être déccidée conjointement 13. La typologie selon l'imputabilité Résumé

58 64 68 77 77 81 92 92 93 95 96 99 104 108 109 PROBLEMATIQUE PARTIE I. REVUE DE LA LITTERATURE I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. I.8. I.9. Conduite du changement stratégique en entreprise Notion de Compétence Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences (GPEC) Bilan de compétences (BC) La Formation Ingénierie de formation Plan de formation Evaluation et mesure de l'efficacité de la formation Pilotage du projet de formation PRESENTATION GENERALE DE DRAPOR A. B. Un métier, un savoir

la production, l’achat et la vente de composition florale ainsi que de tout ce qui se rapproche à ce secteur. L’entreprise possède un capital de 8 000 €. La TVA applicable est définit selon les vente : 19,6% ou 5,5% Compétences mises en œuvre : Compétences Préciser les compétences mises en œuvre dans l'activité T C O T : technique ; C : en communication ; O : en organisation Processus utilisés 1    1.1. Mise en œuvre d’un système d’information comptable 1.2. Établir et contrôler les documents

motivations, ses freins et en faisant des bilans régulié sur : * Ce que l’on veut faire * Ce que l’on veut être * Ce que l’on veut avoir * Ses qualités * Ses défauts * Ses compétences Bien se connaitre, est indispensable pour s’épanouir, dans la vie et réaliser ses projets. Il faut apprendre à valoriser ses points forts et accepter ses défauts pour vivre avec et/ou les corriger. 2. La notion du bilan personnel Etablir son bilan personne consiste à dresser l’inventaire

carrière, j’ai occupé les fonctions d’éducatrice spécialisée durant quelques mois au CHRS. Depuis, 2008, je travaille au pôle logement du CHRS. J’ai pu participer à son organisation et son développement au fil des années. J’ai pu développer des compétences telles que l’accompagnement et le suivi des ménages, la participation à de nombreuses réunions et la bonne mise en place des différentes conventions au sein du pôle logement. J’ai tenu ces différentes missions avec beaucoup de rigueur et d’investissement

spécifiques à ces disciplines. II – Compétences visées L’éducateur en activités physiques et sportives adaptées intervient de manière autonome et en complète responsabilité dans une structure spécialisée accueillant des personnes déficientes intellectuelles ou atteintes de troubles psychiques (établissement spécialisé relevant du secteur médico-social ou médico-éducatif, structure de santé mentale, association sportive ou de loisirs…) Ses compétences s’inscrivent autour de trois grands domaines

8 3.9 4. Les missions et les compétences de l’enseignant vacataire ou contractuel Concevoir son enseignement p. 2 Les programmes d’enseignement Le socle commun de connaissances et de compétences Le projet pédagogique d’EPS La méthodologie Les premières ressources La leçon La prise en charge des élèves Déroulement Nature des situations d’apprentissage et des acquisitions des élèves Répondre à la diversité des élèves Modes d’intervention devant les élèves Bilans et perspectives L’évaluation Responsabilité

Fiche descriptive d'une activité / Bilan de compétences. Le Contexte Professionnel : Contexte professionnel. Dans quel cadre ai-je réalisé cette activité prof. (stage, contrat, extra,etc.) Structure d'accueil Présenter l'entreprise : localisation, organigramme éventuel, quel poste avez-vous occupé et dans quel service. L'activité réalisée : Quelle(s) activité(s) Décrire l'activité. A quelle occasion Tâche répétitive ou occasionnelle / Avant, pendant ou après

relation annonceur Classe de situation : Clas 2.1 Vente de solutions de communication Situation : Sit 2.1.3 Mise en œuvre d'un plan de prospection Compétence générale : C21 - Conseiller et vendre Compétence : C21.5 - Suivre la prospection Description : J'ai suivi la prospection des artisans : j'ai appris à dimensionner la force commerciale et à faire un bilan de l'opération Projet ! Description de la situation de travail : Dans le cadre d'un atelier en cours, j'ai réaliser une simulation d'un plan de