Bilan De Fin De Stage Moniteur Educateur

 »(parole de jeunes impatients et motiver) ……………………………………………………………………………………………52 3.1.1 Origine du projet 52 3.1.2 Organisation 53 3.1.3 Bilan 55 3.2 Les toilettes au fond du jardin 55 3.2.1 Description 55 3.2.2 Organisation 56 3.2.3 Bilan 58 4 Et maintenant : l’évaluation. 59 4.1 Les autres perspectives de projets 59 4.2 Le bilan des actions 60 Conclusion 61 Bibliographie 62 Annexe 63 Introduction Menuisier pendant une dizaine d’année, je ne pouvais concevoir

................................ 52 6. BIBLIOGRAPHIE. ............................................................................................................................ 56 1 INTRODUCTION Ma formation de trois années touche à sa fin. J’ai alterné les cours à l’école et les stages pratiques dans des établissements sociaux et médico-sociaux. Il me reste aujourd’hui à construire ce mémoire, pierre de théorie après pierre d’observation après pierre de pratique qui ont étayé ma réflexion

Substitut du Procureur, et Mme Lafuente, assistante sociale, conseillère technique auprès de l’Inspection Académique, qui ont accepté de nous consacrer un peu de leur temps pour répondre à certaines interrogations. A l’ensemble des CPE et des éducateurs, pour leur accueil, leur sympathie et leurs témoignages qui nous ont permis de mener à bien ce projet. SOMMAIRE INTRODUCTION P7 I. APPORTS THEORIQUES P9 « LA PRISE EN CHARGE DES ENFANTS ET ADOLESCENTS EN DANGER ET/OU

uniquement dans les liens pointant sur cette page : differentes accueil dictionnaires articles jurisprudence fiches textes Conférence du Stage Formes nouvelles de la délinquance juvénile par Maître Jean HOCQUET Avocat à la Cour de Nancy RENTREE SOLENNELLE DE LA CONFERENCE DU STAGE 9 janvier 1960 « ...Votre siècle, c'est le siècle de l'Enfance mieux comprise et mieux protégée... » C'est ainsi que, dans son discours de rentrée, M. le Procureur Général

parfois, à l’égard des autres, des enseignants et de moi-même. Peu après cette expérience récente qui me laissait encore avec de nombreuses interrogations, et débutant mon parcours de formation à l’éducation spécialisée, j’ai choisi un lieu de stage stratégiquement pertinent pour être amené à côtoyer des enfants vivant des problématiques sociales lourdes et des situations scolaires similaires à celles que j’avais constatées en tant qu’auxiliaire de vie scolaire. C’est ainsi qu’un établissement

...........................................................................58 PROJET DE SOINS .................................................................................................................................................76 A. BILAN DU PROJET DE SOINS JUSQU A 2011 ...................................................................................................76 B. LE PROJET 2012 - 2017 ......................................................................................

professionnalisation ? Quels sont les effets et les enjeux liés à cette professionnalisation ? Quels sont les points de vue économiques, sociopolitiques et socioprofessionnels du processus de professionnalisation ? Est-ce qu’elle signifierait la fin du pouvoir des dirigeants associatifs bénévoles au profit des managers ? La définition de la professionnalisation des organisations sportives est problématique car la notion de professionnalisation est polysémique, c'est-à-dire qu’elle a plusieurs

(associations profession sport, nouveaux services – emplois - jeunes) ont mis en évidence l’intérêt d’une qualification d’éducateur sportif polyvalent capable d'intervenir auprès de différents publics et de différentes structures. Enfin, de nombreux éducateurs sportifs titulaires d’un diplôme monovalent ont, pour développer leur employabilité, augmenté leur portefeuille de compétences grâce au BEESAPT. A l’occasion de la rénovation des diplômes de niveau IV, il est nécessaire de revisiter les compétences

restent des armes d’exception. ................................................................... 66 II. L’ÉCOLE, UNE DIGUE FISSURÉE....................................................................................................... 66 A. LA FIN D’UN SANCTUAIRE ...................................................................................................................... 67 1. La transmission du savoir déstabilisée ...................................................................

capacité à travailler en partenariat. L’intérêt étant d’aider l’usager dans son environnement à réaliser au mieux son projet de vie en utilisant les compétences spécifiques de chacun. Après avoir présenté la structure dans laquelle j’effectue mon stage et les différents services qui la composent et le public qu’elle accompagne, je vais vous décrire le territoire d’intervention de la structure : Son histoire, la situation géographique, l’environnement socio-économique, ses atouts et ses faiblesses