Bilan De Séquence Les Récits De Voyage

et temporelle) permettant de créer avec des phrases et des mots une structure sémantique unie. Comme le fonctionnement du récit est conditionné dans son ensemble par la description, nous orienterons la suite de notre travail vers ce problème. "Il est plus facile de décrire sans raconter que de raconter sans décrire"4, cette remarque de G. Genette nous rappelle que chaque récit possède un minimum d'indications descriptives. Avec l'arrivée sur la scène littéraire du "nouveau roman" le statut de la description

versions filmées de Britannicus, celle de Gildas Bourdet (1982) et celle d’Alain Bézu (1999). A titre d’exemple nous donnerons ici un questionnaire des scènes 4,5,6 de l’acte II de Britannicus, proposé en classe à des élèves de Seconde comme devoir bilan de ce groupement, après une lecture autonome complète de la pièce et comme préliminaire à l’étude de l’œuvre intégrale : Questionnaire 1) La situation. - Expliquez qui se cache dans la scène 6 et pourquoi. - Quel personnage est dans une

platitude, rejet et déréliction... Sidonie paraît donc être un doux mélange de "l'Ange" et de la "Bête !" Elle use d'artifices et de stratagèmes qui mènent à la mort. Elle est la mort même qu'elle sait incarner et répandre du début jusqu'à la fin du récit. Décryptons l'énigme, dévoilons le secret en disant sans plus de détour que Sidonie est cette maladie de l'amour qui entre sans effraction dans la demeure intime de ceux qui défient par l'imprudence ses ardeurs fatales : le Sida. Loin donc de l'image

Séquence N.1 Écriture Poétique et quête du sens du Moyen-âge à nos jours. La femme reflet de la beauté idéale dans un conception platonicienne La nature émerveillée par sa création Texte: Érec et Énide Chrétien de Troyes Écrit en ancien français ( Langue d'oïl) Ancien français jusqu'à Richelieu 1635 création de l'académie Française Genre: => Extrait de roman Situation: Érec poursuit un chevalier qui l'a insultée pour pouvoir venger l’offense. => Il arrive chez un

où il était un jeune domestique attaché au comte de Gouvon, à Turin. | |L'extrait semble constituer par son aspect composé et achevé un véritable petit roman, d'ailleurs le narrateur utilise le terme en | |conclusion quand il clôt le récit par : | |" Ici finit le roman ". | |Tonalité

diverses situations pédagogiques pour que les étudiants enrichissent leurs connaissances et acquièrent les compétences nécessaires à l’obtention de leur BTS. Lecture – Les extraits de l’anthologie ne font pas tous l’objet d’une étude analytique dans la séquence ci-après. Celle-ci entend plutôt diversifier les pratiques de lecture, afin de réconcilier autant que possible certains étudiants avec les textes. Expression écrite et orale – De nombreuses activités sont proposées afin de dispenser compétences et

> Méthodologie Monique MAQUAIRE Séquence 1-FR01 13 ntroduction V ous êtes désormais en terminale L, satisfait ou déçu de vos notes à l’épreuve de première. Quels que soient vos résultats à celle-ci, il vous faut maintenant vous préparer à l’épreuve de terminale, obligatoire en L. Il s’agit d’une épreuve récente, proposée pour la première fois aux candidats de la session 1995 et nouvelle pour vous dans la mesure où les sujets et la durée sont différents de vos épreuves de première

d’un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle Le récit : le roman Objectifs : Distinguer textes littéraires et non littéraires Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Apprendre à expliquer le texte narratif Perspective dominante : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Perspective complémentaire : Œuvre : Thérèse Raquin, Émile Zola (texte intégral) Séquence 2-FR20 81 © Cned – Académie en ligne Chapitre

Texte n°3: Laurent GAUDE, La Mort du Roi Tsongor, 2002, de « Vous voulez ma mort » à « Elle laissait sa vie derrière elle », p. 183-184 de l’édition du livre de poche. Pour les séries générales : la représentation de la guerre. Texte n°1 : Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932, « Moi d'abord la campagne, faut que je le dise tout de suite, je n’ai jamais pu la sentir … je m'étais embarqué dans une croisade apocalyptique. » Texte n°2 : Sébastien Japrisot. Un long dimanche de fiançailles, 1991, « Le

Texte n°3: Laurent GAUDE, La Mort du Roi Tsongor, 2002, de « Vous voulez ma mort » à « Elle laissait sa vie derrière elle », p. 183-184 de l’édition du livre de poche. Pour les séries générales : la représentation de la guerre. Texte n°1 : Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932, « Moi d'abord la campagne, faut que je le dise tout de suite, je n’ai jamais pu la sentir … je m'étais embarqué dans une croisade apocalyptique. » Texte n°2 : Sébastien Japrisot. Un long dimanche de fiançailles, 1991, « Le