Bilan Formation Moniteur éducateur

Demande de Validation des Acquis de l’Expérience Diplôme D'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR Livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : * lisez attentivement la notice d’accompagnement

  4 1 - Vos motivations page    5 2 - Vos expériences, salariées, non salariées, ou bénévoles page    7 2.1 - Votre parcours professionnel page 7 2.2 - Vos activités bénévoles page 8 3 - Votre parcours de formation page    9 4 – Description de votre expérience et de vos acquis professionnels page 12 4.1 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 1 page 13 4.2 - Expérience en rapport avec le domaine de competence 2 Suite à

de travail peu scrupuleuses, et ne bénéficient d’aucune garantie sociale. A l’encontre d’un tel système, Hévéa paye les producteurs 30 à 100 % de plus que le prix du marché. Le but est de financer des projets de développement concrets : santé, formation, éducation, environnement. Tout au long de la chaîne, la plus-value est sociale : que ce soit pour la récolte du latex, la transformation en caoutchouc et l’assemblage, elle veille au respect des normes internationales du travail. WHAT ?

314-122 du code de l’action sociale et des familles permet, à ce titre et sous certaines conditions, l’instauration d’une prise en charge partagée. Constituer un essai de prise en charge pouvant donner lieu à l'élaboration d'une évaluation ou d'un bilan, Faciliter l’articulation entre deux modes d’accompagnement qui préserve les acquis de la personne handicapée, Répondre à certaines situations d’urgence, Assurer une continuité de la prise en charge de la personne handicapée. Projet d’Établissement

de ma première année de formation, j’ai réalisé un stage de quatre mois au sein d’un foyer d’accueil médicalisé. Ayant eu l’opportunité, avant mon entrée en formation, d’effectuer un stage au côté de personnes adultes en situation de handicap, j’ai souhaité renouveler cette expérience. Ainsi, cela me permettrait d’approfondir mes connaissances en ce qui concerne le public accueilli, de même que le travail des professionnels, et plus particulièrement celui des éducateurs, auprès de ces personnes

se fait donc par des éducateurs spécialisés, des moniteurs éducateurs, des aides médico-psychologiques de 7h à 9h puis le soir de 17h à 22h. Une infirmière est aussi présente afin de préparer les piluliers des résidents et pour vérifier leur état de santé. Ainsi les éducateurs n'ont pas à manipuler les médicaments. Dans cette structure, il n'y a pas de Conseillère en Economie Sociale et Familiale (CESF) . Cependant, elles ont leur place car les actions que les éducateurs font, se font autour

en œuvre Evaluer un projet en activités physiques et sportives au service des besoins des personnes dont il a la responsabilité, en s’appuyant sur les missions de la structure et le projet individuel de ces personnes. Page 1 FFSA - Service Formation - 27/11/2007 Le métier d’éducateur en activités physiques et sportives adaptées implique la mise en œuvre des compétences suivantes : Définir le sens de son métier et les finalités des actes éducatifs et/ou thérapeutiques dans son cadre professionnel

communal. Certaines de ces initiatives sont susceptibles de concerner les éducateurs qui peuvent travailler dans les services qui relèvent des Communes et CPAS, là où cette qualification est requise ou souhaitée. Certains CPAS engagent volontiers des éducateurs pour assurer, aux côtés des assistants sociaux, la mise en œuvre et le suivi des contrats d’intégration sociale ou l’animation de certaines initiatives. Des éducateurs sont engagés dans divers projets communaux et notamment les contrats de sécurité

fragilisés sont en décalage avec une certaine réalité sociale. Leurs liens familiaux et sociaux ne sont pas totalement rompus, mais la perte de lien n'est pas toujours compensée par la reconstitution de relations sociales durables. C'est lors de ma formation d'Educatrice-Spécialisée qu'il y a eu une intervention sur le thème, "l'insertion socioprofessionnelle des 18/25 ans". J'ai, à ce moment là, eu connaissance des difficultés socioprofessionnelles d'une catégorie de jeunes, habitant en milieu rural

INTRODUCTION Etudiante en première année de formation j’ai choisi de réaliser mon stage dans le champ de la protection de l’enfance dont le but est définit par : l’art L112-3 du CASF «La protection de l'enfance a pour but de prévenir les difficultés auxquelles les parents peuvent être confrontés dans l'exercice de leurs responsabilités éducatives, d'accompagner les familles et d'assurer, le cas échéant, selon des modalités adaptées à leurs besoins, une prise en charge partielle ou totale des