Bilan Formation éducateur Technique Spécialisé

Artistique ( A ) Le type Social ( S ) Le type Entreprenant ( E ) Le type Conventionnel ( C ) Le tout étant souvent présenté sous le terme de « RIASEC » LES COMPOSANTES DE MA PERSONNALITE Pour faire le point d’un métier, d’une formation qui engagera votre avenir, il est préférable de bien se connaître, ainsi on sait ce sur quoi on peut compter et on peut le mettre en relation avec les qualités requises du métier de son choix. Les pages suivantes devraient vous permettre de déterminer

professionnelle pour travaillé depuis quelques années dans le secteur social. En effet, je travaille depuis presque cinq ans à la Villa des Sapins à Valdoie, qui est une Maison d’Enfants à Caractère Social. Après avoir été reçue pour intégrer la formation d’éducatrice spécialisée en cours d’emploi, il m’est apparu important de cibler mes stages extérieurs afin d’élargir mes connaissances ainsi que mon champ de compétences quand au travail social. Par conséquent, j’ai souhaité effectuer mon stage en

peut faire avec les contenus de ma formation qui est la Licence STAPS management du sport. Ensuite j’aborderai mes missions, mes rencontres, et notamment la réalisation de mon action en responsabilité. Enfin, je dresserai un bilan global de ce stage, en mettant en avant les compétences que j’ai pu développer, et en faisant le lien avec mon projet professionnel.   4   A. La licence STAPS Management du sport La Licence sciences et techniques des activités physiques et sportives

des causes d'origine organique, psychoaffective, socioculturelle exigeant, sous contrôle médical, le recours à des techniques non exclusivement pédagogiques, pour garçons et filles de 6 à 12 ans. c) Objectifs L'objectif de l'établissement est d'inclure des enfants qu’ils accueillent dans le milieu scolaire ordinaire tout en leur permettant de bénéficier d'un enseignement spécialisé adapté et de soins correspondant à leurs besoins. Le secteur médico-social auquel l'établissement appartient est

PLAN D’ACTION ......................................................... 13 IV – LA DEMARCHE : ANALYSE DE MA FORMATION A LA DEMARCHE PROJET ........................................................................................................... 16 A - A la recherche d’un projet ........................................................................... 16 B Ŕ Contribution des unités de formation et du groupe de recherche ............... 17 B1 - Présentation du groupe « ouverture d’un service » ...

Site internet : http://www.sfpsy.org Atelier du congrès de 2005 de la SFP « Métier : psychologue » ou « Métiers de la psychologie » ? Dossier technique préparatoire Version 1.3 Alain Paineau Octobre 2004 « Métier : psychologue » ou « Métiers de la psychologie » ? Table des matières PROPOS LIMINAIRE 1. PRESENTATION DU DOSSIER TECHNIQUE 2. PERIMETRE DE L’ETUDE 3. LES METIERS DE LA PSYCHOLOGIE VUS PAR... 4 4 4 5 3.1. LE SYNDICAT NATIONAL DES PSYCHOLOGUES (SNP) 5 3.2. L’AGENCE

mobilisation de l’ensemble des professionnels intervenant auprès de ce public. Ce guide pratique s’adresse donc aux travailleurs sociaux, professionnels de l’animation socio-culturelle, infirmières scolaires, psychologues scolaires, enseignants, maître spécialisé du réseau d’aide…, qui œuvrent pour procurer à chaque préadolescent et adolescent, les mêmes chances de réussite. Le « Guide pratique des structures d’aides à la jeunesse » a pour vocation d’aider les professionnels à orienter leurs publics vers

2ème Partie : l’adéquation des communications11 3ème Partie : l’apport des cours au projet personnel14 4ème Partie : les annexes (fichiers joints) Annexe 1 : le schéma du plan de performance de P. FLEURANCE Annexe 2 : ébauche d’un plan de formation du joueur   Évaluation du 1er séminaire – UFC1 /UE 9 Rappel des questions-guides évoquées lors du 1er séminaire : * Le double projet : utopie ou réalité ? Permet-il d’être performant ? Contraintes ? Nécessité ou limite ?

en matière de transfert d’expertise technique. 800 experts agricoles Nestlé aident 450 000 producteurs Bien que Nestlé ne possède pas de terres agricoles, des efforts sont faits pour améliorer les méthodes agricoles et le niveau de vie par l’intermédiaire de programmes menés actuellement dans plus de 40 pays. Il s’agit d’une situation «gagnant-gagnant»: Nestlé est assurée de la provenance et de la qualité des produits, et les producteurs bénéficient de formations et de transferts de savoir-faire agricole

j’ai eu l’opportunité de réussir le concours d’éducatrice spécialisée et donc de pouvoir assister a cette formation qui a lieu au Service des Affaires Sociales, plus précisément au sein de l’IRFE. J’attend de cette formation et des stages que j’aurais a effectués, un certains approfondissement des notions que j’ai eu l’occasion d’étudier durant ma terminale. J’espère aussi que cette formation me permettra une meilleure reconstruction de moi-même, puisque être éducatrice spécialisée ce n’est pas