Bilan Formation éducateur Technique Spécialisé

Charte nationale d'éducation et de formation Octobre 1999 Plan Première partie : •principes fondamentaux • Fondements constants • Finalités majeuresDroits et devoirs des individus et des collectivités • Mobilisation nationale pour la rénovation de l'école Deuxième partie : espaces de rénovation et leviers de changement Espace I : l'extension de l'enseignement et son ancrage à l'environnement économique Levier 1 : Généraliser un enseignement fondamental de qualité dans une école plurielle

Demande de Validation des Acquis de l’Expérience Diplôme D'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR Livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : * lisez attentivement la notice d’accompagnement

est toujours très sévère et les pratiques inflexibles. Le personnel est mis en cause lors des révoltes des colons. La presse commence à s’intéresser à ces établissements. En 1937, création du corps professionnel des moniteurs éducateurs qui sont chargés de la formation professionnelle et de la discipline. L’Ordonnance du 2 février 1945 relative à l’enfance délinquante, prévoit : - la mise en place d’un juge des enfants dans chaque tribunal. Les juges peuvent mettre en place des mesures éducatives

texte fédéral applicable à l’ensemble du Royaume. Cette loi est régie par des principes qui lui servent de fondement : * La prévention : il s’agit de s’attaquer aux causes sous-jacentes de la délinquance des mineurs. * La formation : il s’agit d’offrir une formation spécifique aux différents intervenants. * Des objectifs d’éducation, de responsabilisation et de réinsertion sociale mais également de protection de la société. * La non-assimilation des mineurs aux majeurs : ils doivent

spécifiques de l’institut : 8 3. Partenaires de l’institut : 9 4. Ressources humaines : 10 5. Ressources matérielles : 10 6. Ressources financières : 11 III. Troisième partie : déroulement des activités 12 1. Bilan des activités de la 2ème semaine 14 2. Bilan des activités de la 3ème semaine 15 3. Bilan des activités de la 4ème semaine 16 REMERCIEMENTS MERCI. .. À Notre Directrice, Noufissa AZILALI, de m'avoir aidé à effectuer un stage d’exploration pour découvrir le terrain. À mon référant pédagogique

pleine expansion, avec de nouveaux besoins, mais qui connaît un manque de candidats sur certaines filières", soulignait Marcel Jaeger, directeur de l’IRTS (institut régional du travail social) de Montrouge (92) lors des récents États généraux des formations du social. Le secteur du médical et le secteur du paramédical affiche aussi des besoins importants. Avec 201.000 postes d’infirmier et de sage-femme à pourvoir d’ici à 2015, les embauches devraient croître de plus de 50 %. Enfin, les spécialistes

La révolution industrielle I Le débat sur le concept de Révolution industrielle Hobsbawm (historien) «  le long 19ème siècle » ► mutations éco, techniques, institutionnelles, politiques et sociales. Cette ère débute au milieu du 18ème siècle et se termine en 1914. Nouvelles conceptions du monde, révolutions ( fin 17ème ►en GB, 1776 ►aux EU, 1789 ►en F), politiques ► régime démocratique Après 1918, une poursuite de la RI avec des changements (EU domine). Changements brutaux, soudains ( précoce

VII) Cadre Réglementaire a) Apprendre avec un professeur de danse b) Les normes générales en matériels de sécurité c) Danser en toute sécurité d) Les premiers pas de danse 18 18 19 19 20 VIII) Conclusion 20 XI) Bilan a) Bilan sportif b) Bilan organisationnel c) Bilan promotionnel 21 21 21 21 3 Le cadre du projet Titre du projet: Cours d'initiation à la danse Afro-Caribéenne Responsable du projet: Kamba TSHILENGE Structure: Association Master & Platinum Lieu: Studio Bleu Ville:

 Formation ES 2ème année DC4 : Dossier partenariat et réseau Promotion 2011 – 2014 TABLE DES ABREVIATIONS AJHaG : Association Jeunesse Hauts de Garonne ASE : Aide Sociale à l’Enfance BEP : Brevet d’Etudes Professionnelles BIJ : Bureau Information Jeunesse CALK : Comité d’Animation du Lafontaine-Kleber CAP : Certificat d’Aptitude Professionnelle CASF : Code d’Action Sociale et des Familles

éducative et fait le lien entre l'équipe, la direction et les familles. 2 Educatrices Spécialisées : Coordination dans les pojets éducatifs, rôle d'accompagnement avec les résidents et de soutien des équipes dans les écrits professionnels. 4 Moniteurs Educateurs : Responsable de l'encadrement et supervise les activités. 5 Aide médico-psychologique : Prendre soin au quotidien des résidents. 2 Candidats élèves AMP : En contrat pour passer le concours. 3 Infirmiers : Gestion des RDV médicaux, préparation