Blanc Et Silence

sur l’aile du véhicule se plongea dans des écritures, cependant que Gaston remettait l’échelle en place. Puis les motards s’éloignèrent sur leur monture comme deux cavaliers du destin, et le véhicule reprit la direction de Lyon. Après un très long silence, Pierre qui conduisait parla le premier. — Tu vois ce village, là-bas ? Chaque fois que je passe devant, je pense au mien. Avec son église écrasée et ses maisons tassées autour, il ressemble à Parlines, près du Puy-de-la-Chaux. Alors ça, c’est vraiment

reposés mais heureux de Mercury après un spectacle, bien que le dernier soit celui de sa mort prématurée. Jim, quant à lui, sera le petit ami plutôt discret mais toujours aux arrières de Mercury pour l’épauler, le protéger et l’aider. Un personnage aux silences répétitifs mais aux regards remplis de sincérité, de sentiments, de messages. Il laissera passer Mercury avant lui-même, très soucieux et particulièrement attentionné tout en gardant un minimum d’indépendance, étant un caractère plutôt solitaire

thème de l'ignorance de l'Homme entretenu par la divinité. L'Homme s'illusionne comme il s'imagine que la Croix lui révèlera les intentions de Dieu car les Destinées ont obtenu l'assurance du mutisme divin. Vigny veut penser que Dieu rompera le silence et se justifiera devant les hommes le Jour du Jugement Dernier. Le poème donne une vision d'un chant crépusculaire où s'annonce la laïcisation de la figure du Fils divin. I. La dénaturation tragique du texte biblique Vigny respecte à peu

« Entrez, Électre ! Avez-vous froid, Électre ? » Rien ne s’y trompait, pas même le chien, je ne parle pas de moi-même. Il nous a promis une mariée, pensait le chien, et il nous amène un mot. Mon maître s’est marié à un mot ; il a mis son vêtement blanc, celui sur lequel mes pattes marquent, qui m’empêche de le caresser, pour se marier à un mot. Il donne du sirop d’oranges à un mot. Il me reproche d’aboyer à des ombres, à de vraies ombres, qui n’existent pas, et lui le voilà qui essaie d’embrasser

par exemple le orange était la couleur complémentaire du bleu, ou le violet du jaune. Cela nous a fait expérimenter et comprendre que la complémentarité des choses ne consistait pas à rassembler en un même objet des opposés, des contraires, comme le blanc serait le contraire du noir – mais bien à mettre en lumière, en évidence, quelque chose que ces éléments en composition contiennent, mais qui ne se révèle qu’à l’occasion de cette proximité, particulièrement heureuse. Il y a quelque chose dans le bleu

seulement, vallon de mon enfance, Un asile d'un jour pour attendre la mort. Voici l'étroit sentier de l'obscure vallée : Du flanc de ces coteaux pendent des bois épais, Qui, courbant sur mon front leur ombre entremêlée, Me couvrent tout entier de silence et de paix. Là, deux ruisseaux cachés sous des ponts de verdure Tracent en serpentant les contours du vallon ; Ils mêlent un moment leur onde et leur murmure, Et non loin de leur source ils se perdent sans nom. La source de mes jours comme eux s'est

Mierck. Relation Destinat / Mierck : mauvaise. 2 Découverte du corps sans vie de Belle de jour. er Situation temporelle : « Chez nous, en 1917, 1 lundi de décembre». Situation spatiale : « près de la berge » Ambiance : froid, eau. Guerre = bruit. Silence des canons. Portrait de Mierck. Un homme antipathique dégoût de la population Fait apporter des œufs = « des petits monde ». Belle de jour victime mort conduit à la perte du nom. Toute la description de la scène centrée à partir de Mierck. Victor

constituante par un coup de force. Une guerre civile les oppose alors aux Blancs (contre-révolutionnaires), appuyés par les Alliés qui craignent la contagion révolutionnaire. En 1918, le parti bolchevique prend le nom de parti communiste et devient parti unique. La police politique élimine les opposants. Avec le communisme de guerre, l’État contrôle toute l’économie. L’Armée rouge recrutée par Trotski l’emporte sur les Blancs en 1921. Le pays est ruiné et la famine sévit. B La NEP et la naissance de

qu’ils écrivent ensuite, qu’ils soulignent le titre en bleu prendre le manuel p. 15 : que les élèves fassent l’exercice 1, « recopier sans faute » le texte de Sylvie Baussiers : leur laisser 10 mn. B. de lecture et de grammaire : - lecture en silence du texte d’Érik Orsenna manuel p.16-17 qu’est-ce que les élèves pensent de ce texte? que veut dire l’auteur dans ce texte? y a-t-il des mots qu’ils ne comprennent pas? lecture à haute voix du même texte : désigner 7 élèves qui liront chacun 5 lignes

arbres, à quoi succède un profond silence ; ainsi Napoléon avait tout ébranlé en passant sur le monde ; les rois avaient senti vaciller leur couronne, et, portant leur main à leur tête, ils n’y avaient trouvé que leurs cheveux hérissés de terreur. Le pape avait fait trois cents lieues pour le bénir au nom de Dieu et lui poser son diadème ; mais Napoléon le lui avait pris des mains. Ainsi tout avait tremblé dans cette forêt lugubre de la vieille Europe, puis le silence avait succédé. [...] Ce fut comme