Boileau Art Poetique Chant Iii

le professeur Oriol Boyer Claudette Membres du jury : Président M. Miliani HadjProfesseur Université de Mostaganem Rapporteur Mme Sari Fewzia Professeur Université d’Oran Co-Rapporteur Mme Claudettte Oriol Boyer ProfesseurUniversité StendhalGrenoble III Examinateur Mme Ouhibi Ghassoul Bahia Maître de conférencesUniversité d’Oran Examinateur Mme Bénamar Aicha Docteur Crasc Oran JANVIER 2006 DIDACTIQUE DES TEXTES LITTERAIRES OU LA LITTERATURE COMME PRETEXTE A L’ENSEIGNEMENT DU F.L.E. A la mémoire

architecturaux légers, des petites figures de fantaisies. On remarquera que la notion de symétrie comme celle de masque est bien présente. Une mise en rapport avec nos recherches s'impose. Toujours, l'œuvre de Marcel Schwob a été considérée comme une œuvre poétique d'une part et comme une œuvre proprement artistique d'autre part, puisqu'elle n'est pas née que de la littérature. Rappelons que Schwob place les Vies Imaginaires sous la double coupe d'Holbein le jeune, un peintre, et d'Hokuzaï, un dessinateur d'estampes

sont probablement inventées13, comme une bonne part de cette Vie de Molière, que Boileau avait condamnée sans appel l'année suivant sa publication14. On peut seulement déduire de la lecture de ses pièces que Molière aurait été imprégné de gassendisme (philosophie atomistique mêlant épicurisme et scepticisme) et se serait plus particulièrement intéressé à la doctrine d'Épicure, exprimée sous sa forme la plus poétique, mais aussi la plus radicale, par Lucrèce, qu'il a d'ailleurs traduit (pas moins

instrument. Au lieu de commencer par lui apprendre le français, il le fit passer des mains de sa nourrice dans celles d’un Allemand qui ne lui parlait que latin ; en sorte que « il avait plus de six ans avant qu’il entendit un mot de français ; et sans art, sans livre, sans grammaire ou précepte, sans fouet et sans larmes, il avait appris du latin tout aussi pur que son maître d’école le savait ».   À vingt-et-un ans, Montaigne fut nommé conseiller au parlement de Bordeaux ; s’il eut été ambitieux, il

A. La Rochefoucauld’s Celebrated Maximes (1799).................... 221 B. Maxims, James Underhill (2005)............................................. 227 4. De la lettre à l’esprit : que traduire des Maximes ?................................. 232 III. Les Maximes, le texte et la langue.............................................................. 240 1. La Rochefoucauld et l’élaboration de la maxime................................... 241 A. Opérations élémentaires de réécriture.................

y a un développement de cours provinciales. Pendant la période des croisades, les femmes prennent un rôle plus important dans la vie sociale, raffinement des mœurs. Les croisés reviennent avec des images du Moyen-Orient où il y avait un meilleur art de vivre. Naissance de la littérature française correspond à la fin de la féodalité: hommage, vassal, croisades. Un vassal(le paysan) jure de la fidélité à un suzerain(le roi, le seigneur), donc le suzerain protège son vassal et lui accorde de la

chagrin inquiet l'arrache de son lit. Elle veut voir le jour ; et sa douleur profonde 150 M'ordonne toutefois d'écarter tout le monde... Elle vient. HIPPOLYTE. Il suffit, je la laisse en ces lieux, Et ne lui montre point un visage odieux. - 10 -SCÈN E III. Phèdre, Oenone. PHÈDRE. N'allons point plus avant. Demeurons, chère Oenone. Je ne me soutiens plus, ma force m'abandonne. 155 Mes yeux sont éblouis du jour que je revois, Et mes genoux tremblants se dérobent sous moi. Hélas ! Elle s'assied. OEN ON

que c’est un art « difficile » (v.  21). Comme nous l’avons vu, cet alexandrin est partagé entre Pridamant et Alcandre, associant ainsi « comédien » à « art difficile ». Il ne s’agit donc plus des conditions matérielles de l’exercice de cet art (révélation qui a permis au père de retrouver la réalité), mais de l’art luimême. Autrement dit le théâtre est un art, et en tant que tel n’est pas à confondre avec la réalité, qui peut elle-même se révéler bien hasardeuse. Enfin si l’ « art est difficile

.............................................................................................................. 34 4.1 GORKI (Maxime) 1868-1936................................................................................. 34 4.2 La Renaissance Poétique ........................................................................................ 36 4.2.1 BLOK (Alexandre) 1880-1921 ........................................................................ 36 4.2.2 BIELY (Andreï) 1880-1934..............

inutiles dont on voulut charger ma cervelle. Au fait ! est ma devise. » [‘’Lettre au marquis d'Argenson’’ (1739)]), il ne tarda pas à faire étalage de ses brillantes dispositions littéraires, de sa grande agilité intellectuelle. En 1712, sa vocation poétique, pourtant contrariée par son père, s’affirma. Il concourut pour le prix de poésie offert par l’Académie française en écrivant une “Ode à la Vierge” (sujet imposé) mais échoua. Persuadé qu’il ferait mieux que Corneille, il commença une tragédie sur