Bpjeps Uc 2 Uc 3 Uc 4

Octobre 2007 Promotion 2006-2007 BPJEPS « Loisirs Tous Publics » et « Activités Physiques pour Tous » UC 2 : ETRE CAPABLE DE PRENDRE EN COMPTE LES CARACTERISTIQUES DES PUBLICS POUR PREPARER UNE ACTION EDUCATIVE UC 8 : ETRE CAPABLE DE CONDUIRE UNE ACTION EDUCATIVE UCPA –IFMS 95 rue Villon 10 rue de Cambrai 69008 LYON 75000PARIS SOMMAIRE INTRODUCTION (p 1 à 3) A- Enjeu des loisirs par rapport à la société p1-2 B- La Problématique p3 C-

et rythme de travail atypiques, dimension physique...). La faible part de seniors parmi les actifs du sport et de l’animation illustre cette tendance. Efigip • Métiers du sport, de l’animation et des loisirs en Franche-Comté • Novembre 2012 3 4 Efigip • Métiers du sport, de l’animation et des loisirs en Franche-Comté • Novembre 2012 Synthèse + atouts > Une demande sociétale de plus en plus importante. > Une élévation du niveau de formation et une professionnalisation importante

Dossier UC3DOSSIER UC 3 !! Préparer un cycle d’animation en structure ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Ceriolo Arthur! ! ! ! ! BPJEPS AF CC! Année 2017-2018!! ! ! ! ! ! ! GUC Formation!Sommaire ! !! Partie I - Descriptif de la structure! ! ! ! ! ! ! ! ! 3!! Partie II - Le cycle d’animation! ! ! ! ! ! ! ! ! 4!! A) Cycle de renforcement musculaire! ! ! ! ! ! ! ! 4! ! 1) Le cadre! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 4! a - présentation de la

Université  de  Lille  2                         Faculté  des  sciences  du  sport  et  de  l’Education  Physique     Licence  3  Management  du  sport     Année  universitaire  2013-­‐2014   Mémoire de stage « Création d’un équipement sportif : de l’opportunité au fonctionnement effectif. »           Stage  réalisé  à

desproge EPREUVE 2 UC 5,6,7,8,9 UCPA FORMATION PE91 BPJEPS APT 2012 SOMMAIRE : 1. INTRODUCTION ................................................................................. 3 2. ANALYSE DE LA STRUCTURE ............................................................... 4 2. 1) Présentation générale: ................................................................. 4 2. 2) Situation géographique: ............................................................... 5 3. CONTEXTE PROFESSIONNEL

mayotte Éducation Électoral Énergie Entrée et séjour des étrangers et droit d'asile Environnement Expropriation pour cause d'utilité publique Famille et aide sociale Forestier Forestier de mayotte Impôts Impôts, annexe 1 Impôts, annexe 2 Impôts, annexe 3 Impôts, annexe 4 Impôts, livre des procédures fiscales Instruments monétaires et médailles Juridictions financières Justice administrative Justice militaire Légion d'honneur et médaille militaire Marchés publics Minier Minier (ancien) Monétaire et financier

de la Jeunesse, de l’Éducation populaire et du Sport Activité Physique pour Tous et Loisirs Tout Public 1 Année 2012/2014 SOMMAIRE Préface I Présentation Personnelle 1.1 Mon parcours professionnel 1.2 Ma place dans la structure 4 5 II Analyse du contexte 2.1 Situation 2.2 Plan d'action 2.3 Caractéristiques du public 2.4 Définition du projet 2.5 Projet 2.6 Objectifs 6 10 10 12 13 14 III Préparation et organisation 3.1 Étude des ressources et contraintes

RAPPORT DE PRATIQUES D’ANIMATION BPJEPS ANIMATION SOCIALE SOMMAI RE : ANNÉE 2010 1ere Partie : Présentation du contexte Pages 2 à 7 PROJET INTERGENERATIONNEL UC 3/8/10 2eme Partie : Projet animation Pages 8 à 11 3eme Partie : Déroulement du projet Pages 11 à 19 4ème Partie : Analyse et évaluation du projet Pages 19 à 29 5eme Partie Bilan de la formation bpjeps JARDIN PEDAGOGIQUE Page 30 6eme partie Bibliographie Page 31 7eme partie

49300 CHOLET 49300 CHOLET Dimitri FOUCHER Formation BPJEPS « Activité Physique pour Tous » à l’IRSS de Cholet INTRODUCTION Je me présente Dimitri FOUCHER, 21 ans, j’habite à Château-Gontier. J’ai pratiqué différents sports comme le tennis, le football, le badminton et je pratique depuis 4 ans le volley-ball. Depuis de nombreuses années, je suis passionné par le sport et l’animation de manière générale. J’en ai fait

Année 2014 Page 1 SOMMAIRE • Introduction • Sommaire page 2 1. Adresses et Numéros utiles page 4 2. Règles générales : accueils collectifs de mineurs à caractère éducatif page 7 2-1 Définition et caractéristiques des accueils de mineurs page 7 a. Les accueils avec hébergement b. Les accueils sans hébergement c. Exclusions du champ des accueils collectifs de mineurs page 9 page 10 page 110 2-2 Les obligations déclaratives a. Déclarations des accueils avec ou sans