Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport

opérationnels………………………………………………………………….…..11 3 Les modalités d'évaluation du projet………………………………………………………..11 4 La démarche pédagogique…………………………………………………………………..12 Introduction Je souhaite continuer de développer des compétences dans le domaine de l'éducation populaire, ainsi j’espère favoriser un espace de coopération entre les acteurs d'un même territoire afin d'accompagner les enfants à devenir les adultes de demain. I Analyse du contexte d'intervention 1 Qualification du territoire Depuis 1996, la ville

POLITIQUE JEUNESSE GRANDES ORIENTATIONS 2007-2011 Préambule 6 I. L’ambition d’une politique Atou’s Jeunes pour le Département du Nord 6 A. Les jeunes du Nord : un atout 6 B. Un devoir de responsabilité du Département envers les jeunes nordistes 6 II. Une politique départementale pour tous les jeunes Nordistes 6 A. Atou’s Jeunes citoyen : les « 11- 16 ans » 7 B. Atou’s Jeunes avenir les « 16-25 ans » 7 C. Atou’s Jeunes solidarité : les plus en difficultés 7 III. Le Département et les jeunes :

universitaire pour faire évoluer les représentations des différents acteurs Réduire les pratiques addictives en milieu de loisirs éducatifs et sportifs Réduire les accidents professionnels, l’absentéisme et les risques liés à l’usage d’alcool, de psychotropes ou de stupéfiants Réduire les pratiques dopantes dans le milieu du sport amateur ou récréatif Prévenir la récidive de l’usage et du trafic de drogues chez les publics sous main de justice Prévenir la délinquance liée à l’usage et au trafic

but non lucratif créée en 1984. Chaque bénéfice est réutilisé dans la rénovation de bâtiments ou le renouvellement de matériel. Elle est reconnue d’intérêt général. Elle œuvre tout au long de l’année sur le marché national dans le domaine de l’éducation, du développement durable et de l’action sociale. On peut l'assimiler à une entreprise de services et de commerce des secteurs primaire (pour l’élevage par exemple) et tertiaire (pour les cours d’équitation par exemple) selon les structures.

politique intérieure. II)-La France du Front Populaire. (chapitre 13 du manuel, pages 232-->253, plus documents distribués) 1°)-Vers l’élection d’un gouvernement de gauche. 2°)-Les premiers temps du gouvernement de Front Populaire a)-Un gouvernement qui illustre la volonté de changement. Le 4 juin Léon Blum forme son gouvernement. Il a appelé des femmes: Mme Brunschvicg -la femme du philosophe-, sous-secrétaire de Etat à l’Education; Irène Joliot-Curie, sous-secrétaire d’Etat à

S'engager à respecter la réglementation. Souscrire un contrat d'assurance. Ne pas faire l'objet d'incapacités pénales. La surveillance de ces accueils est confiée au préfet du département et exercée par la DDJS. L'agrément jeunesse et éducation populaire n'est pas obligatoire pour organiser un CVL, mais il vise à reconnaître comme partenaires du ministère, des associations organisatrices. L'agrément tourisme est obligatoire pour tout séjours organiser à l'étranger. En cas d'accident,

|B.A.P.A.A.T |Brevet d’Aptitudes Professionnelle | | | | |d’Assistant-Animateur Technicien | |A.M.G |Aide Médicale Gratuite |B.A.D |Branche de l’Aide à Domicile | |A.M.P |Aide Médico-Psychologique |B.E.P.C.S.S |Brevet d’Etudes Professionnelle Carrières | |

Spécialité : Baccalauréat Professionnel Vente Année 2012 – 2013 ------------------------------------------------- PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT ------------------------------------------------- Analyse d’une situation professionnelle Studio Fit 14 avenue Descartes 3370 Artigues-près-Bordeaux Sommaire Page 2 : Introduction Page 3 à 7 : Première partie : - Présentation de l’entreprise (Page 3 à 4) - Description de la situation professionnelle (Page 5 à 6) - Identification

concernés par la zone 40 à 60 mètres en France .......................................................4 2.1 2.2 2.3 Synthèse des formations proposées dans cet espace ...................................................................... 4 Les brevets et leurs prérogatives ..................................................................................................... 5 2.4 3 Les organismes de formation .............................................................................

G.Veziers, Université d’Avignon, département STAPS. Chapitre 1 La popularisation du sport en France : le sport dans la lutte des classes ? Histoire du sport – DEUG 2 (1880-1914) 1-l’introduction du sport en France, un phénomène de classe ? 1.1-Des premiers clubs à l’USFSA, rappels : « Partit un jour, vers la fin du 19ème siècle, des ports du Royaume Uni, avec les navires, les homme d’affaires, les techniciens et les ouvriers de sa très gracieuse Majesté régnante Victoria (…). Partout