Britannicus Acte 5 Scène 7

Acte I Scène 1 : La mère se plaint de son fils. Scène 2 : Burrhus refuse à Agrippine le droit de voir son fils. Scène 3 : Alliance entre Agrippine et Britannicus. Scène 4 : Narcisse encourage cette alliance. Acte II Scène 1 : Néron condamne Pallas à l’exil. Scène 2 : Néron avoue son amour pour Junie. Scène 3 : Il lui avoue son amour et lui ordonne de décourager les sentiments de Britannicus. Scène 4 : Caché, Néron se place pour observer Britannicus et Junie. Scènes 5 et 6 : Junie

NERON ET LE POUVOIR ACTE I SCENE 1 : AGRIPPINE-ALBINE Néron dans les deux premières années de son règne semble utiliser son pouvoir à bon escient et se montrer bon empereur. Deux personnages l’attestent : Albine, la confidente d’Agrippine qui tente d’apaiser les inquiétudes d’une mère : « Depuis trois ans entiers qu’a-t-il dit qu’a-t-il fait Qui ne promette à Rome un empereur parfait ?  Rome, depuis deux ans, par ses soins gouvernée Au temps de ses consuls croit être retournée : Il la gouverne

Acte III Néron refuse d’écouter Burrhus qui tentait de la détourner de son amour pour Junie (scène1). Une fois seul, le sage gouverneur s’inquiète de découvrir le vrai caractère de Néron (scène 2). Il tente ensuite de calmer Agrippine qui lui reproche d’avoir inspiré à son fils l’exil de Pallas. Elle menace d’élever Britannicus à l’Empire en avouant publiquement au prix de quels crimes elle a permis à son fils d’y parvenir injustement (scène 3). A Albine sa confidente, elle avouer qu’elle est effectivement

Britannicus, de Racine (1669) * Dédicace de Corneille à Monsieur le Duc de Chevreuse, gendre de Colbert, conseiller privé de Louis XIV * Première préface (1670) : Racine aux nombreuses critiques faites à une pièce qui a pourtant connu un vrai succès. Il s’appuie, comme lors de la préface d’Andromaque sur des références incontestables pour l’époque : tant pour l’histoire (Tacite) que pour la manière de la représenter(Aristote). Il reproche aussi au public de s’attarder d’être trop dans

Parlez. Ne suis-je plus dans votre souvenir Junie Retirez-vous, Seigneur l’empereur va venir. britannicus Après ce coup, Narcisse, à qui dois-je m’attendre44 Acte ii, Scène 7 Scène 7 néron, Junie, narcisse néron Madame… Junie Non, Seigneur, je ne puis rien entendre. Vous êtes obéi. Laissez couler du moins Des larmes dont ses yeux ne seront pas témoins.45 Britannicus Scène 8 néron,

- - - - ACTE I (donner un titre) Scène et psg présents Événements essentiels de la scène 1 Agrippine, Albine Pourquoi Agrippine est-elle inquiète ? 2 Ag, Alb, Burrhus De quoi Agrippine accuse-t-elle Néron et Sénèque ? Pourquoi Néron veut-il éviter le mariage Britannicus/Junie ? 3 Que vient faire Britannicus au palais ? Pourquoi est-il en colère ? 4 Sur quoi les soupçons de Britannicus portent-ils ? Qui choisit-il comme unique confident ? ACTE II (titre)

Microsoft Word - REPONSES AUXQUESTIONS SUR BRITANNICUSpour tous.docxQUESTIONS SUR BRITANNICUS Le lieu et le décor. «Bien que la scène soit unique, on peut dire qu'il y a trois lieux tragiques. Il y a d'abord la Chambre [...], lieu invisible et redoutable où la Puissance est tapie [...]. La Chambre est contiguë au second lieu tragique, qui est l'Anti-Chambre, espace éternel de toutes les sujétions, puisque c'est là qu'on attend [...]. Le troisième lieu tragique est l'extérieur», écrit Roland Barthes

BRITANNICUS Tragédie À Monseigneur le duc de Chevreuse Monseigneur, Vous serez peut-être étonné de voir votre nom à la tête de cet ouvrage ; et si je vous avais demandé la permission de vous l’offrir, je doute si je l’aurais obtenue. Mais ce serait être en quelque sorte ingrat que de cacher plus longtemps au monde les bontés dont vous m’avez toujours honoré. Quelle apparence qu’un homme qui ne travaille que pour la gloire se puisse taire d’une protection aussi glorieuse que la vôtre 

FRA 008 – Comment associer sur un mode raisonné les différentes activités d’enseignement : lecture, écriture, apprentissage de l’oral CLASSE de SECONDE : ETUDE D’UNE TRAGEDIE Britannicus Croisement axes/rubriques : Etude d’un genre : le théâtre d’un registre : le tragique du théâtre à l’époque classique des effets sur le destinataire Compétences visées : Savoir reconnaître un genre et toutes ses composantes : le théâtre comme texte et comme spectacle Distinguer genre et registre Approche

A. Une scène de terreur • situation : Junie enlevée en pleine nuit par des officiers et ignorant la raison • insistance sur les yeux de Junie qui implore le ciel (vers 6) : goût pour l'innocente victime + triste (XVIIe) = malheureux • vocabulaire de la violence mis en relief par le contraste douceur/ victime : arracher vers 9 (enjambement), flambeaux, cris, farouche aspect, fiers ravisseurs. B. La perversion • voyeurisme de Néron qui se nourrit de cette vision pour fantasmer toute la nuit