C dans l'air

Sommaire I. Description p.1 II. Présentation p.2 III. Question p.3 IV. Mon Avis p.4 Descriptions Le Vendredi 23 Septembre 2011 avec la classe de D.P.3, Madame Boaglio-Sarda professeur d’Histoire Géographie et éducation-civique et Monsieur Perez professeur d’Espagnol nous sommes partis à la Foire Exposition de Castres. Nous avons fait des groupes de trois et nous avons choisi chacun trois stands pour leur poser des questions. p.1 II. Présentation L’entreprise

Habiter la France Thème 1 : de la ville à l’espace rural, un territoire sous influence urbaine | | |Quelle problématique ? |Problématique de séquence : Dans quelle mesure l’urbanisation s’empare-t-elle de l’espace rural ? | | |Questions problèmes de l’EDC n°1 :

¡ Hola chicas ! Soy una periodista quiero hablar de la ecología. ¡ Hola María ! Soy Carmen y soy ecologista. Voy a hablar de la contaminación del aire. ¡ Hola, Yo soy Christina ! Soy de la ciudad, no conozco exactamente qué es la ecología, pero yo pienso que eso no sirve lo nada. Mama mía ¡ Como puedes pensar así ! ¿ Si nos preocupamos del medio ambiente, quién lo hará ? Sabes que la fauna y la flora son contaminadas. Si lo sé, he escuchado y visto varios veces, pero no me preocupa mucho

Les éléments les plus abondants de notre atmosphère, oxygène et azote (99% des gaz atmosphériques à eux deux), sont transparents au rayonnement infrarouge émis par la Terre. En revanche, d'autres gaz atmosphériques, moins abondants, l’absorbent et le réémettent dans toutes les directions, y-compris vers la surface terrestre ; ceci contribue à « piéger » de l’énergie dans l’atmosphère. Ces gaz sont appelés « gaz à effet de serre » (G.E.S.). Le plus connu et le plus abondant d’entre eux est la vapeur

LIPPEL Fernando Master 2 Physique et environnement Le traitement et la qualité de l’air dans les stations et tunnels de métros 1 SOMMAIRE INTRODUCTION ……………………………………………………3 I. Pollution de l’air dans les espaces souterrains ................................. 4 1) Les polluants mesurés .................................................................................. 4 2) Les sources de pollution .............................................................................. 5 3) Les campagnes

Chapitre n°…… : Etude du mouvement d’un corps TP n°…ETUDE DU MOUVEMENT DE CHUTE D’UNE BALLE DANS L’AIR Objectifs bac :-se familiariser avec un logiciel d’acquisition et de traitement de données-visualiser le mouvement du centre d’inertie d’un corps -tracer l’évolution temporelle de sa vitesse et modéliser cette évolution : v = f(t)Contexte du sujet :Dans cette étude, on se propose de repérer le mouvement du centre d’inertie (centre de gravité) de la balle à l’aide du logiciel

productifs dans la mondialisation Analyse de documents (DM) « Montrez à partir des documents et de vos connaissances, que l’aire urbaine grenobloise est un territoire de l’innovation, en compétition à l’échelle mondiale. » Nous disposons de 6 documents pour répondre à cette étude. Le premier est une carte présentant la disposition et les secteurs de l’aire urbaine de Grenoble. La source n’est pas connue. Le second est un texte datant de 2007 et extrait d’un site internet : www.milenaire3

ob_533bd7_fiche-eleve-edc-lyonEtude de cas : L’aire urbaine de LYON. Partie 1 : Lyon, une métropole européenne. 1/ Quelles sont les trois espaces de l’aire urbaine de Lyon ? (Documents 1) 2/ Pourquoi peut-on parler d’étalement urbain à Lyon depuis 1955 ? (Documents 1) 3/ Situez dans quelles zones la métropole de Lyon s’est le plus agrandi. Tentez d’expliquer cela en quelques phrases (Documents 1) Doc 1 : La croissance de l’aire urbaine de Lyon (carte, tableau et schéma) De grands entrepreneurs

Les Conséquences de la pollution de l’air sur l’appareil respiratoire Plan : Introduction Principaux polluants : dioxyde de soufre, particules, ozone, autres polluants. Effets à court terme de la pollution atmosphérique Effets à long terme de la pollution atmosphérique Protection contre la pollution de l’air Conclusion Introduction L air pur

TP N°2: Comment déterminer la célérité des ultason dans l'air ? Ativité 1: Détermination de la célérité par mesure d'un retard. Schéma de l'expérience Le retard Δtcorrespond à la durée que met l'onde ultrasonore pour parcourir la distance qui sépare R1 de R2. Sachant que v=d/Δt, il faudra s'arranger pour choisir d de manière à ce qu'elle soit la plus grande possible, afin que la mesure de v soit la plus précise possible, comme nous le prouve l'exemple suivant: si nous prenons une règle