Cadre Spatio Temporel Réaliste

Cantiques, est le troisième volet d'une tétralogie qui commence avec Solal et Mangeclous. 2)Problématique 3)Annonce du plan I Un incipit A) Inversion des topoï balzaciens a) Le cadre spatio-temporel Le lecteur est plongé dans un monde décalé, d'autant que l'évocation d'un valet d'écurie est un brouillage temporel qui semble nous entraîner au Moyen Âge. La forêt est le lieu féérique de l'épreuve et de l'errance. Le personnage semble faire un voyage initiatique, car il subit des épreuves afin

coq » str.6 : pleine lumière : « midi » B. Indications spatio-temporelles - Les indications temporelles inscrivent d’ailleurs le récit dans une chronologie, du point du jour à midi : « aube » (l.1) / « midi » (l.17). Entre les deux, plusieurs indic. temp. : « encore » (l.2) ; « première » (l.6) ; « Alors » (l.10) = soulignent l’évolution. Evolution spatiale : nombreuses indications de lieux qui dessinent un parcours. Cadre initial : « palais » (l.2) ; « eau » (l.2) ; « bois » (l.3)

français réaliste et romantique, connu en particulier pour ses romans le Rouge et le Noir et la Chartreuse de Parme. Dans l'extrait a étudié, Stendhal s'inscrit dans le réalisme en mettant en évidence toutes les caractéristiques d'un anti-héros et utilise parfois l'ironie à l'égard du jeune soldat. Nous allons nous demander en quoi l'horreur de la guerre est elle soulignée à travers le regard de Fabrice . Pour ce faire, nous analyserons dans un premier temps le tableau de guerre réaliste décrit et

II- Au service d'une argumentation qui ouvre sur réflexion plus longue --> Composition du texte -> Dimension autobiographique avec "je" -> Emploie des temps du récit imparfait/p.simple -> Emploie du CCL qui inscrivent l'action dans un cadre spatiotemporel -> Présent de vérité général -> Utilisation du "nous" qui généralise et implique le lecteur --> Référence à Circeron -> Utilisation du latin qui fait preuve de l'instruction humaniste -> Arguments d'autorités Bible/Dieu

Gregory Commentaire de texte : Pierre et Jean SENGULEN Introduction : Ce roman de Guy de Maupassant a été écrit en 1887, il fait parti de ses grands romans s’inscrit comme Une Vie (1883), ou Bel-Ami (1885). Ecrivain réaliste de la fin du XIXème siècle, admirateur et « disciple » de Flaubert, il produit durant les années 1880-1890,en parrallèle de ses romans, de nombreuses nouvelles et des contes, comme Boule de Suif (1880), ou le Horla (1887), au registre fantastique angoissant. Pierre et Jean

France est en période dite de « la restauration », une monarchie gouvernée lors de la publication par Charles X.  « Le Dernier Jour d'un Condamné » est un roman à thèse, ce qui fait qu'il défend une cause réaliste; l'abolition de la peine de mort, cela pourrait faire de ce livre un roman réaliste, même si selon mes recherches, les avis divergent. En effet, Hugo étant reconnu comme chef de fil du romantisme, certains pensent que ce roman en fait partie. Le livre lui-même est composé de 49 chapitres

tirent le texte vers l’absurde. | Cibot, petit homme rabougri, devenu presque olivâtre à force de rester toujours assis, à la turque, sur une table élevée... gagnait à son métier environ quarante sous par jour. (Balzac) | réaliste> ne susciter aucune émotion | Un récit est réaliste lorsqu’il représente la réalité sans chercher à l’embellir ou à la déformer. Il est donc marqué par un vocabulaire de la réalité de tous les jours, renvoyant notamment aux thèmes de l'argent, de la misère, de la médiocrité

personnage en retrait Lieu assez rassurant pour être appelé « notre maison » (p. 13), Sainte-Agathe représente le nid maternel, dont la quiétude est sur le point d’être perturbée (chapeau « renversé comme un nid », p. 14). Des adverbes de rupture temporelle apparaissent : « soudain », « aussitôt » (p. 13 et 14), et la conjonction « mais » souligne des oppositions brutales en tête de paragraphe (p. 14 et 15). François est un garçon timoré dont l’horizon est borné au « premier tournant » (p. 13)

3°A.S. Projet IV : La Nouvelle fantastique : S1- Introduire le fantastique dans un cadre réaliste. S2- Exprimer son imaginaire dans une nouvelle fantastique. S3- Comprendre l’enjeu de la nouvelle fantastique Quelques pistes pour l’étude de la Nouvelle Fantastique : Etapes à suivre : 1- Distribuer une Nouvelle Fantastique et demander aux élèves de la préparer à domicile. 2- En classe, contrôler si la nouvelle a été lue par les élèves : poser des questions d’ordre général pour ne

océans: pour passer le temps, ils s’amusent avec des albatros. 1. Une narration On est bien face à un type de poétique. Cependant dans les 3 premiers quatrains : traces d’un schéma narratif, propre aux types de textes narratifs. a) Le cadre énonciatif * Narrateur au point de vue externe (ne s’implique pas) dans les 2 premières quatrains: pas d’implication de l’émetteur, pas de lyrisme. * Dans le 3ème quatrain: discours avec présence d’un style directe (présence de «ce»: démonstratif