Cadre Temporel D Hernani

parler par exemple de littérature scientifique. L'expression littérature grise désigne les textes administratifs ou de recherche non publiés servant aux échanges entre professionnels d'une même discipline. Ces sens larges ne sont pas pertinents dans le cadre de la présente rubrique. La littérature, dans son premier sens, est donc un art à part entière. Mais, il est parfois difficile 2 de cerner les limites de cet art quand on aborde des écrits philosophiques, des pièces de théâtre, ou des scénarios qui

_____________________________________________ Repères historiques et culturelles. Période choisie pour le cadre du roman : 1860 période de l’unité italienne et du Risorgimento. Autour du XVI siècle l’Italie est morcelée et occupée par des armées étrangères : l’Autriche dans le nord et dans le sud les Bourbons. Elle est divisée en plusieurs états. D’où de

loi de l'asymptote » 14. Le cas de l'évêque Myriel est de ceux qui permettent le mieux de mesurer l'écart entre les conventions du genre historique et les règles du « mentir-vrai ». Le choix de Digne, « D. — » dans l'édition originale, comme cadre de la rencontre de Jean Valjean et de l'évêque aussi bien que la chronologie interne du roman rendaient inévitable la comparaison de ce « personnage imaginaire » 15 avec son « modèle » historique: Mgr Miollis, évêque à Digne de 1805 à 1838. Mais

l’espace. Il en retrace les étapes et en fixe la durée. Le texte narratif est souvent entrecoupé de passages descriptifs, explicatifs ou argumentatifs. Caractéristiques : les temps du récit (passé simple, imparfait, présent de narration) ; des repères temporels (le lendemain, la veille, un mois plus tard…) et spatiaux (là, à cet endroit). Exemple : En 1593, le bruit courut que les dents étant tombées à un enfant âge de sept ans, il lui en était venu une d’or à la place d’une de ses grosses dents. Horstius

l’espace. Il en retrace les étapes et en fixe la durée. Le texte narratif est souvent entrecoupé de passages descriptifs, explicatifs ou argumentatifs. Caractéristiques : les temps du récit (passé simple, imparfait, présent de narration) ; des repères temporels (le lendemain, la veille, un mois plus tard…) et spatiaux (là, à cet endroit). Exemple : En 1593, le bruit courut que les dents étant tombées à un enfant âge de sept ans, il lui en était venu une d’or à la place d’une de ses grosses dents. Horstius

pédagogique : http://www.uqac.ca/jmt-sociologue/ | | | |Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" | |Site web: http://www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales | |

suit : • Des pages Oral introduisant le centre d’intérêt en question à partir de documents variés et destinés à susciter un échange spontané, puis à approfondir la réflexion en vue de développer un point de vue sur une question précise dans le cadre de l’exposé. Ces deux exercices - le débat et l’exposé ont pour objectif de favoriser la prise de parole. • Des pages Lecture offrant une sélection de textes accompagnés d’appareils pédagogiques constitués de rubriques constantes : Lire et analyser

l’autobiographie. - Reconnaître un poème lyrique. LANGUE - S’approprier différents outils de langue pour s’en servir dans la communication et dans l’analyse des textes. ACTIVITES ORALES - Communiquer oralement à partir d’une œuvre littéraire dans le cadre de débats, d’exposés, de dossiers documentaires, etc. PRODUCTION ECRITE - Elaborer des récits de vie. - Elaborer des fiches de lecture. - Analyser une image. 5 VIE ET ŒUVRE DE L’AUTEUR Ahmed Sefrioui est né à Fès en 1915, dans une famille

métaphore du Temps personnifié en impitoyable esclavagiste, filée avec la formule « les esclaves martyrisés du Temps », qui aggrave notre destinée mortelle en nous persécutant. C. L’obsession du Temps Elle est soulignée par le réseau des termes temporels au cœur du texte : « sans trêve », « quelquefois », « l’horloge », « tout ce qui fuit » (cf. le célèbre vers du poète latin Virgile, in Géorgiques, III, v. 284 : Fugit irreparabile tempus), « l’heure », de nouveau « l’horloge » (un poème du recueil

COURS DE PHILOSOPHIE POSITIVE 1re et 2e leçons Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Courriel: jmt_sociologue@videotron.ca Site web: http://pages.infinit.net/sociojmt Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.html Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec