Cahier Des Charges Nutrition

Consortium). Ces référentiels correspondent à des cahiers des charges que les fabricants et fournisseurs de produits alimentaires pour la grande distribution doivent respecter. L'IFS concerne la grande distribution franco-allemande, le BRC est quant à lui réserver à la grande distribution anglo-saxonne. ABOUTITE Yasmine ----------------------- Ecole nationale supérieure du tourisme 2009 La méthode HACCP Module : nutrition Etudiante : ABOUTITE Yasmine [pic]

Ancenis CAVAL Coopérative Agricole Vienne-Anjou GED Gestion Administrative des Documents HACCP Hazard Analysis Critical Control Point, ou Analyse des Dangers et Points Critiques pour leur Maîtrise LVVD Loire-Vini-Viti Distribution NACEPS Nutrition Animale – Céréales – Engrais – Phytosanitaires – Semences OT Ordre de Transport POEC Préparation Opérationnelle à l’Emploi Collective TMS Transport Management System, ou Système de Gestion des Transports TS Terrena Services UAB Usine d’Alimentation

comparé les programmes d’aide sociale de différents régimes, Dufour, Boismenu et Noël (2003) distinguent deux groupes de pays : ceux qui prennent charge des sans-emploi 6 et ceux qui font davantage appel à la responsabilité individuelle et au libre marché; les sans-emploi jouissent évidemment d’une meilleure situation dans les pays qui les prennent en charge. L’examen des politiques familiales de plusieurs pays conduit Gauthier (1996) et Baker (1995) à affirmer, de la même manière, que les politiques

Commission de l’Action Sociale d’Urgence CAT = Centre d’Aide par le Travail CATTP = Centre d’Accueil Thérapeutique à Temps Partiel CAUE = Fédération nationale des Conseils d’Architecture, d’Urbanisme et d’Environnement CAVAS = Cellule de prise en charge des Agresseurs et Victimes d’Agressions Sexuelles CAVIMAC = Caisse Vieillesse Invalidité Maladie des Cultes ____________________________________________________________ ____________ F.H.P. – Direction des Ressources Documentaires 15 C CB =

réaliséeAvertissement : Ces documents ne sont que des exemples, évidemment perfectibles et dans tous les cas, à adapter en équipe et en tenant compte des particularités des structures accueillant les élèves en PFMP.Destinataires : Les professeurs de BSE et STMS en charge du bac ASSP option structure Source : Documents conçus par les groupes de secteur ASSP du 22, du 29 nord et du 29-56 de l’académie de Rennes. Textes de référence Référentiel du bac ASSP Ressources pour l’enseignement ; Baccalauréat Professionnel

respiration est essentielle dès les premiers moments de vie car il faut que le bébé et surtout son cerveau soient immédiatement oxygénés pour éviter toute lésion irrémédiable. Dès que l’enfant a émis ses premiers cris, immédiatement il est pris en charge par une infirmière qui va aspirer toute les muquosités et le liquide amniotique accumulés pendant les 9 mois de gestation dans le système respiratoire du bébé. Désormais, c’est bien l’air qui remplit les poumons du bébé. Difficultés des élèves

personnelles « pour la prochaine fois » ................................................................ 23 Annexe A : cahier de l’élève (cahier des charges) ......................................................................... 24 Annexe B : cahier d’observations ................................................................................................. 31 Annexe C : Les cahiers de laboratoire .......................................................................................... 37 Laboratoire

produits haut de gamme et sur des produits techniques dédiés à des applications particulières Nutribio : principaux d'activité : la nutrition infantile (maman/bébé), la diététique adulte (produits minceur, sportifs, santé), les boissons chaudes à bases de lait Euroserum : valorise les excédents de production de lactosérum (ingrédient qui entre dans la composition de la nutrition infantile) Sodiaal Food Expert : Restauration traditionnelle et gastronomique, artisans, boulangers, pâtissiers, traiteurs,

Cahier des charges pour la mise en œuvre du Contrôle en Cours de Formation BACCALAUREAT PROFESSIONNEL Accompagnement, Soins et Services à la Personne Options A « A DOMICILE» et B « EN STRUCTURE » Septembre 2013 Laurence GALLAND – Chantal MENU - IEN-ET SBSSA Mise en œuvre du CCF en BCP ASSP – Académie d’Amiens – Septembre 2013 1 PREAMBULE Cet ensemble documentaire s’adresse aux enseignants et aux formateurs de l’académie d’Amiens. Il comprend des informations concernant la mise

suis en possession de mon livret de formation, j'en connais le contenu, Je suis Je suis prêt à l'utiliser et à le présenter à mon tuteur dès mon arrivée dans l'entreprise. Je sais comment prendre contact avec le lycée et le professeur chargé du suivi. DE MON INTÉGRATION DANS L’ENTREPRISE • J'identifie mes devoirs et mes droits. • Je prends contact avec le responsable de l'entreprise et si je peux, je vais me présenter et rencontrer mon tuteur. • Je m'informe des conditions de vie et