Calcul numérique

Chapitre 3 Term. STMG Les suites numériques Ce que dit le programme : Suites arithmétiques et géométriques CONTENUS CAPACITÉS ATTENDUES COMMENTAIRES Suites arithmétiques et géométriques Expression du terme général. - Écrire le terme général d'une suite arithmétique ou géométrique définie par son premier terme et sa raison. Calculer avec la calculatrice ou le tableur la somme de n termes consécutifs (ou des n premiers termes) d’une suite arithmétique ou géométrique. Pour les suites géométriques

Définition – 2. Références – 3. Opérateurs • 6. Quelques fonctions Qu’est-ce qu’un tableur • • Tableur: logiciel permettant d’effectuer des calculs sur des nombres organisés dans un tableau (feuille de calcul) Avantages: – – – – – Visualisation synthétique des données sous forme de tableau Bonne adaptation pour les calculs répétitifs. Faire des calculs statistiques et mathématiques. Trier, filtrer et extraire des données. Génération ais ée de graphiques et de rapports • Principaux tableurs –

 Les calcule d’échelles Dessiner à l’échelle c’est quand on dessine en «  plus petit » ou en « plus grand » que la réalité. Il existe deux types d’échelles, les échelles numériques et les échelles linéaires. Les échelles numériques : Cette échelle est sous la forme d’une fraction. Exemple 1/1000  cela signifie que 1 cm sur la carte représente 1000 cm dans la réalité. Plus de dénominateur est grand et plus l’échelle est petite. Exemple : 1/5000000 on utilise ces échelles pour les plans

. . . . . . . . . . . 1 1 1 3 6 7 7 8 11 15 15 16 17 17 17 18 19 21 21 21 22 23 24 27 27 27 28 30 30 33 33 34 35 35 37 37 38 39 40 43 43 43 44 46 2 Fonctions numériques de deux variables réelles 1 R2 et quelques uns de ses sous-ensembles remarquables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Fonctions numériques de deux variables réelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Polynômes 4 Principe de récurrence et symboles de sommations 1 Symboles

Théorie des systèmes informatique : Chapitre 1 : Numérique et code binaire : I. Numérique ou analogique : • Analogique : c'est un signal qui transcrit continûment par une relation de proportionnalité le message dont il est porteur. Couleurs illimitées. Ex : appareil photo argentique, magnétoscope, télévision, disque vinyle... Pour la musique l'enregistrement du son se fait avec des ondes puis des vibrations dans les tympans. La membrane qui vibre est un principe d'écriture. La propagation

 Méthodologie de résolution de problème 1-Etape n°1: Lecture intégrale de l'énoncé On recense, dans l'énoncé du problème, les éléments distincts. Ces éléments peuvent être un document, un texte d'introduction, des données numériques, un ensemble de questions. 2-Etape n°2: Vision globale du problème / couche n°1 21-Compréhension du phénomène étudié Quel est le phénomène étudié ? Dans quelle partie du programme s'intègre-t-il? 22-Analyse du problème Quelle est la question posée? Comment est-elle

Progression CP |Savoirs en construction|Compétence à acquérir |Compétence |Activité de calcul réfléchi |Automatisation | |CP |en fin d’année | |Comment construire la notion ? | | |

Maths 5eme Chapitre 1: Opérations sur les nombres entiers et décimaux positifs Calculs avec et sans parenthèsesEffectuer une suite d'opérations ne comportant pas de parenthèses.- Si la suite d'opérations ne comporte que des additions et des soustractions alors il suffit d'effectuer les calculs dans l'ordre où ils sont notésExemple: 2+ 5 + 6 -3 +2 = 7 + 6 - 3 + 2                                      = 13     - 3 + 2                                      =        10   + 2                       

Bac. Pro. SEN Épreuve E2 Session 2011 Baccalauréat Professionnel SYSTÈMES ÉLECTRONIQUES NUMÉRIQUES Champ professionnel : Audiovisuel Professionnel ÉPREUVE E2 ANALYSE D’UN SYSTÈME ÉLECTRONIQUE Durée 4 heures – coefficient 5 Notes à l’attention du candidat : le sujet comporte 3 parties différentes partie 1 : mise en situation avec la présentation du projet d’installation ; partie 2 : questionnement tronc commun ; partie 3 : questionnement spécifique, lié au champ professionnel

http://1214.free.fr/rubriques/logiciels/tabmult.htm logiciel gratuit de Philippe Gerland. 118 | Utiliser les technologies de l’information et de la communication (TICE) Retour au sommaire Le TNI et le vidéoprojecteur La différence entre le tableau numérique interactif et le vidéoprojecteur7 réside dans le fait que l’élève et l’enseignant agissent directement sur le tableau avec un crayon au lieu de le faire par l’intermédiaire d’une souris. Le premier risque de ce type de matériel est de renforcer