Calligramme Paysage Apollinaire

les contes, le théâtre et la philosophie. Cependant on rencontre à cette époque un grand nombre de poètes ou plutôt de versificateurs, qui font des vers sur n’importe quel sujet. Toute matière est bonne : un évènement historique ou politique, un paysage, une fleur, un animal, un objet quelconque, un ustensile de cuisine, une arme à feu, etc… Cette poésie se caractérise par l’absence de sensibilité et de sincérité, et par l’abus des calembours et des jeux de mots. D’une façon générale, à quelques

mettre l’accent sur une fonction fondamentale du poète, celle de l’enchanteur grâce à la puissance du lyrisme et aux liens qui unissent poésie et musique. La permanence du mythe • Ovide : Les Métamorphoses (Livres X et XI – texte de référence). • Apollinaire : Le Bestiaire ou cortège d’Orphée, 1911. Chaque poème dresse un portrait plein d’esprit d’un animal. • Jean Cocteau : Orphée en 1950 et Le Testament d’Orphée en 1960. Le mythe y est transposé dans le monde contemporain. • Marcel Camus : Orfeu Negro

l’accent sur une fonction fondamentale du poète, celle de l’enchanteur grâce à la puissance du lyrisme et aux liens qui unissent poésie et musique. La permanence du mythe • Ovide : Les Métamorphoses (Livres X et XI – texte de référence). • Apollinaire  : Le Bestiaire ou cortège d’Orphée, 1911. Chaque poème dresse un portrait plein d’esprit d’un animal. • Jean Cocteau  : Orphée en 1950 et Le Testament d’Orphée en 1960. Le mythe y est transposé dans le monde contemporain. • Marcel Camus :

BOUCHERET re Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU Professeur au collège Clervoy à Franconville

siècle Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU Professeur au collège Clervoy à Franconville et

l’accent sur une fonction fondamentale du poète, celle de l’enchanteur grâce à la puissance du lyrisme et aux liens qui unissent poésie et musique. La permanence du mythe • Ovide : Les Métamorphoses (Livres X et XI – texte de référence). • Apollinaire  : Le Bestiaire ou cortège d’Orphée, 1911. Chaque poème dresse un portrait plein d’esprit d’un animal. • Jean Cocteau  : Orphée en 1950 et Le Testament d’Orphée en 1960. Le mythe y est transposé dans le monde contemporain. • Marcel Camus :

(mise en abyme autoréflexive), danse évoquant la danse (par exemple, une danse où l’on parodierait un cours de danse), etc. 4. Présence évoquée par les signifiants : par exemple, un poème dont la disposition spatiale évoque un travail pictural (calligramme, poésie concrète, etc.). En théorie, on peut prévoir une présence évoquée par un signe, en tant que combinaison globale d’un signifiant et d’un signifié; mais sans doute cette présence est-elle analysable par le signifiant et le signifié séparément

scène, ou qu'on déroule à l'horizontale, en un mouvement continu, pour simuler un déplacement latéral. Le théâtre classique oblige trois types de fonds de scène : une terrasse de château pour la tragédie, une place publique pour la comédie, et un paysage de campagne pour la pastorale. Fam. : cyclo. Décor : Arrangement de la scène en vue de donner aux spectateurs un référent spatial. On a aujourd'hui tendance à restreindre ce mot pour désigner un aménagement constitué de panneaux peints et de quelques

Vor diesem dunklen Blick aus der Tiefe des Wesens entsteht blitzartig das Symbol: das sinnliche Bild 31 für geistige Wahrheit, die der ratio unerreichbar ist . 31 « Der Ersatz für die Träume », Reden und Aufsätze II, op. cit., p. 144-145 : « Le paysage, la maison et le parc, la forêt et le port, qui passent dans un souffle derrière les personnages, n’y ajoutent qu’une sorte de musique assourdie – en réveillant Dieu sait quoi de nostalgie et d’orgueil dans la région obscure dans laquelle aucun mot

rationnelle et une interprétation irrationnelle des faits. 12. Le récit encadré apporte de nouveaux développements, des explications sur un sujet (ici la peur), il a souvent comme dans ce texte un rôle d’exemple, de preuve. 13. Pour qualifier le paysage représenté, on peut par exemple choisir parmi les adjectifs désertique, étrange, lointain, sombre, obscur, mélancolique, dépouillé, austère, vespéral. 14. Pour servir de légende, on peut relever la phrase « Je traversais les grandes dunes au