Candide Analyse Generale Du Livre

particulièrement l’arme de l’ironie. - En vue du baccalauréat, cette séquence permet de découvrir une œuvre littéraire « engagée » qui défend des valeurs et donne la parole à l’Autre, un esclave africain. Classe de première Problématique générale : Comment le conte peut-il devenir une arme littéraire dans le combat contre l’esclavage ? Séances Objectifs : capacités et attitudes visées Supports et stratégies didactiques Organisation pédagogique Vérification de l’atteinte des objectifs

............................................................................................. 13 2.1 Les sources du roman...................................................................................................... 13 2.2 Le contenu du livre ......................................................................................................... 14 2.3 La forme .......................................................................................................................... 15

et Diderot, sont confiants dans la capacité des hommes à évoluer. Voltaire revendique un désir général de liberté, il lutte contre l'intolérance, la cruauté et la guerre. Ses Lettres philosophiques sont autant d'informations contre les mauvaises réformes politiques et sociales qui oppriment le « peuple ». Il milite pour un monde meilleur avec son Traité sur la tolérance et ses contes (comme Candide). Rousseau manifeste, lui, un souci d'égalité et de justice sociale. L'homme doit apprendre à se

ils cherchent à expliquer une destinée : La Peau de chagrin (1831), Louis Lambert (1832) et La Recherche de l'absolu (1834) content la quête d'un idéal esthétique, mystique ou scientifique. Les autres offrent, comme une sorte de contre-point, une analyse détaillée et une description minutieuse d'un milieu et des mœurs : il en est ainsi des Scènes de la vie privée (1830-1832) et d'Eugénie Grandet (1833). Mais c'est après la rédaction d'Eugénie Grandet et du Père Goriot (1834-1835) que l'œuvre de

porter au lecteur une réflexion, Lorsque Victor Hugo écrit ce livre, il positionne Claude Gueux en héros, mais aussi en martyr, non seulement de la société mais aussi de la justice. Le système judiciaire de l’époque est injuste et c’est lui qui entrainera Claude Gueux dans cette déchéance. Victor Hugo dénonce ici une société trop inégale et voudrait que cette société devienne plus juste. C’est un bon exemple, car à travers ce livre il nous fait une dénonciation, mais en même temps une critique

4. Voltaire, Candide, chap. XVII et XVIII, l’Eldorado (1759) (Pocket classiques), pages 82 à 94 Lecture cursive : Voltaire, Candide, (1759) : un conte philosophique & satirique. Complémentaires : 1. Voltaire, Candide, « Le nègre de Surinam », chap. XIX, depuis « En approchant de la

français. Il réalise un voyage en France, lors duquel il découvre Paris. Après avoir échappé à la guerre du Viet Nam, il retourne à Paris en 1967 où il rate l’entrée de l’IDHEC. Il écrit des scénarios pour des films muets, qui apparaîtront dans Le Livre des illusions, qu’il réalisera plus tard. Pendant une dizaine d’année Paul Auster réalise plusieurs activités. En effet il écrit des articles pour des revues, travaille sur un pétrolier et séjourne en France pendant trois ans. De plus il écriera

principales caractéristiques d’une éducation humaniste 1) cultiver sont âme mais aussi sont corps 2) s’appuyer sur la lecture des textes pour former son jugement a) le texte insiste sur la nécessité de la lecture b) c’est à partir de ces textes et de leur analyse que va pouvoir se former le jugement de l’élève 3) instaurer une relation entre le maitre et l’élève faite de respect et de complicité 4) avoir une ambition encyclopédiqueFrère jean des EntommeuresProblématique : En quoi le portrait de frère jean

sait rebondir sur ceux-ci et développer elle-même une argumentation : «Toutes ces qualités ne sont que des conséquences du rapport originel…» Enfin, on peut considérer que le texte cité ici du Marquis de Sade, est une sorte de synthèse plus générale témoignant d’un changement radical de la manière de considérer la condition féminine à partir de cette époque. En effet, et c’est là une petite révolution, le sort des femmes, qu’il décrit à Eugénie est enfin considéré comme injuste. «Obligée de

Pourquoi pas des études scientifiques alors ? Les yeux brillent, une lueur d'irrévérence derrière les lunettes rondes. « J'aime trop la science pour l'apprendre par un vieux barbichu qui va me dire : « Ca, c'est impossible parce que ce n'est pas dans le livre. Moi, la science, c'est Huxley, Wells. Un peu comme les enfants, maintenant, apprennent l'informatique par les jeux. Ce serait merveilleux si on savait donner le goût de jouer avec des matières passionnantes. » Aussi les fourmis ont-elles un parfum