Cap Géographie Dossier

Section : Histoire - Géographie Session 2014 rénovée Rapport de jury présenté par : Vincent Duclert président du jury ________________________________________________________________________________ © www.education.gouv.fr Sommaire p. 3. Avant-propos p. 4. Première partie. Les résultats du CAPES et du CAFEP-CAPES externe rénové pour la session 2014 et l’organisation du concours p. 16. Deuxième partie. Présentation du CAPES et du CAFEP-CAPES externe rénové d’histoire-géographie p. 27. Troisième partie

 après examen de la recevabilité des dossiers, les soumettent à l’évaluation puis au classement  d'une  Commission  régionale  d'experts  sous  l'autorité  du  Conseil  scientifique.  Conformément  aux  usages  universitaires,  les  décisions du Conseil scientifique et des Commissions régionales d’experts sont rendues de façon souveraine. Les dossiers  de  candidats  sont  retenus  sur  la  base  de  l’excellence  de  la  candidature  et  à  concurrence  des  financements  disponibles.  Aucun  dossier ne sera retourné au candidat

Programme de Seconde Géographie SOCIETES et développement durable Thème 3 : Aménager la Ville (9-10 heures) Proposition d’étude de cas (4 heures): Londres, une ville aménageable ? « Le charme de Londres moderne est qu’il n’est pas bâti pour durer, il est fait pour passer. La découverte en est stimulée, l’invention tenue en alerte… » Virginia Woolf, romancière britannique (1923). → Ce que dit le programme sur l’étude de cas : « Le programme de géographie de seconde repose essentiellement

d’organisation, les colonies subissent l’hégémonie européenne et l’exploitation de leurs ressources, y compris leurs ressources humaines avec le recours au travail forcé dans certains cas. CF Livre p 24-25 + Texte d'Aimé Césaire distribué en photocopie: Dossier « Le choc de la colonisation ».   - Les colonies bénéficient cependant des progrès apportés par les colonisateurs, notamment sur le plan sanitaire, modifiant ainsi leur démographie. On constate une augmentation et un rajeunissemant des populations

g., français, mathématiques, histoire, géographie, sciences, langues étrangères, éducation physique etc.) qui leur sont enseignées par des professeurs spécialisés.= Le premier cycle s’achève avec le brevet des collèges, première certification officielle du système scolaire. A ce niveau, les enfants peuvent choisir entre la poursuite de leurs études dans la filière générale (baccalauréat) ou la filière professionnelle, cette dernière offrant des diplômes (CAP ou BEP) par l’intermédiaire de formations

de « mappemonde » _ jusqu’au XV XV _ découverte de nvelles terres = mappemonde Henricus Martellus ⇨ Méditerranée maîtrisée _ Europe du Nord+/- réussie, mer Caspienne fermée, Asie (Marco Polo), Ceylan, Inde, Golfe Persique, Arabie, mer rouge, Cap Bonne Espérance (Dias) ⇨ Carte de connaît Colomb 1489 _ Espagne encore hors course car Reconquista ( fin en 1492) grande avance portugais italiens en tête _ cœur Méditerranée (Henricus à Florence) ⇨ dépositaires héritage grec ⇨ 1453-1492

/! #! ! ! 0 ! $ +$ ! # $! 778 PRESENTATION DU CONCOURS 1.1 COMPOSITION DU JURY Président Jean EHRSAM, IGEN, Lettres Vice-président général Joëlle DUSSEAU, IGEN, Histoire et géographie Vice-présidents Jacques BOMBLED, IEN-EG Lettres Joël MICHELIN, IEN-EG Histoire et géographie Secrétaire général Philippe ZWANG, professeur agrégé Membres du jury Françoise ANDRIEUX - Martine BERLIOZ-FAYOLLE – Françoise BLANC - Laurent BLANES – Jean-Marc BOLINET – Marc BUSSIERE -

 Formation ES 2ème année DC4 : Dossier partenariat et réseau Promotion 2011 – 2014 TABLE DES ABREVIATIONS AJHaG : Association Jeunesse Hauts de Garonne ASE : Aide Sociale à l’Enfance BEP : Brevet d’Etudes Professionnelles BIJ : Bureau Information Jeunesse CALK : Comité d’Animation du Lafontaine-Kleber CAP : Certificat d’Aptitude Professionnelle CASF : Code d’Action Sociale et des Familles

champs de connaissances en cours d’émergence - la conception progressive d’une culture associant, en fonction du niveau de ces diplômes, le champ scientifique (mathématiques, sciences appliquées), celui des humanités (français, langues, histoire géographie, philosophie), celui de la technologie (économie générale et touristique, économie d’entreprise, droit, gestion, mercatique) et celui des domaines professionnels (cuisine, restaurant, hébergement) pour répondre à la complexité croissante des métiers

exemple) et les sources (Mr Dupond est certainement très doué mais rien ne nous le prouve). Où et comment trouver de l'information pour son étude documentaire ? Il existe des grands thèmes à ne pas négliger : le secteur d’activité, le marché, la géographie et la réglementation. Pour ce qui est du secteur d’activité, on va s’intéresser à son évolution (croissance, crise, tendances, perspectives, organisation, acteurs…). Concernant le marché, on va s’attacher à collecter des informations sur la consommation