Cap Géographie Les Inégalités Face à La Santé Dans Le Monde

de sable blanc à l’infini, le carnaval, la musique, les écoles de samba, les jolies filles, les parties de Beach-volley, le football, tels sont les idées que l’on se fait quand on entend parler de ce pays. Pourtant, loin de ces clichés le Brésil est aussi un pays émergent qui a connu depuis un siècle, et qui connait encore des progrès économiques extraordinaires. Mais le Brésil est aussi le pays du monde ou les inégalités sociales sont les plus fortes. I Brésil : présentation a) Géographique

décembre 2010 2ème PARTIE ATELIER : GEOGRAPHIE SUJET D’ETUDE : LES DYNAMIQUES DES PERIPHERIES Intervenantes : Mmes Di Bartolomeo Nathalie et Gentil-Perret Karine 1 Cycle 1ère BACCALAUREAT Sujet d’étude : Les dynamiques des périphéries Problématique du sujet d’étude : En quoi les territoires des périphéries reflètent-ils une « asymétrie » (mise en valeur inégale) centre-périphérie ? Situation(s) choisie(s) : Un pays émergent : le Maroc Séquence n° : 2 Géographie Durée : 4 heures Fil conducteur

rapport à une augmentation démographique continue ? Introduction : Géographie de la ville C’est devenu un phénomène central dans le développement de l’organisation de nos rapports humains mais aussi dans notre développement économique et culturel. Il existe 2 éléments significatifs : on est dans une augmentation exponentielle de la population urbaine. Il ne semble pas y avoir ce seuil à l’augmentation. La ville génère de plus en plus d’activités, de transports, de problèmes de santé, de pollution…

d’ensemble des différentes notions inhérentes à la thématique. Ces notions très générales sont nécessaires pour pouvoir établir vos problématiques et donc vos plans. Pour commencer, je partirai d’une première interrogation. Afin de s’approprier une nouvelle question, il convient parfois de la reformuler par ce qu’elle n’est pas ou par ce qu’elle était dans les intitulés des concours il y a encore quelques années. Il ne s’agit pas d’une question de géographie régionale ayant pour objectif d’analyser l’ensemble

S HISTOIRE O M M A I R E Les programmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Les choix des auteurs 1. Humanisme et Renaissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

EXPOSE : EDUCATION CIVIQUE CELLULE D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE PROFESSEUR : Mm THEME : LES POLITIQUES DE DEVELOPPEMENT AU SENEGAL ET EN AFRIQUE BILAN ET PERSPECTIVE [pic] PRESENTATION BONJOUR CHERS ELEVES ET PROFESSEUR NOUS VOILA DEVANT VOUS POUR VOUS SOUMETTRE TOUT LE TRAVAIL QUE NOUS AVONS FAIT ET QUI A ETE COMMANDE PAR NOTRE CHER PROFESSEUR Mm ET QUI EST PROPRE A NOTRE EVALUATION.AVANT TOUT D’ABORD ON VOUS PRESENTE LES MEMBRES DE NOTRE

démographique comparable à celle de l’inde. Dans sa masse l’Afrique subsaharienne n’arrive pas à sortir de la pauvretéQ du développement. Si de plus l’Etat n’intervient pas pour redistribuer la richesse, il n’y aura pas de développement. Le fond de la question n’est il pas celui de l’état ? On sait que sans biens publics, pas de développement. Attention : il faut faire la différence entre une Afrique subsaharienne et une Afrique maghrébine I. Espaces africains. 1. Une géographie difficile : relief

persistance d’inégalités 18 PARTIE II : L’économie de l’Afrique du Sud 21 Données générales 22 1. Un pays engagé dans la voie du développement : 23 1.1. L’assainissement et le redressement de l’économie grâce à la politique macro-économique 23 1.2. Une structure économique comparable à celle d’un pays développé 24 2. Une insertion mondiale réussie : 25 2.1. L’importance du commerce extérieur 25 2.2. Structures des échanges 26 2.3. Diversité des partenaires commerciaux 27 2.4. Des efforts

La France, une économie de services A partir de 1975, les activités tertiaires occupent plus de 50% de la population active française. Aujourd'hui : 75% → rôle de plus en plus décisif au sein du système productif. Secteur très hétérogène → distribution spatiale de plus en plus complexe. Tous les secteurs, selon qu'ils sont banals ou rare, marchands ou non marchands, n'obéissent pas à des logiques spatiales semblables. + répartition spatiale des services très inégale, affectant en priorité les

Seconde HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Rédaction Fabrice Leblanc Antoine Cressard Catherine Maréchal Loïc Rivault Johan Oszwald Solène Gaudin Vincent Jost Jonathan Musereau Coordination Patrick Bouland CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction