Caractéristiques Conte Oriental

l’objet d’étude en classe de 1re L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer Il s’agira de réfléchir aux modalités de l’argumentation directe ou indirecte à travers les problèmes que posent les différentes formes de l’essai, de la fable ou du conte philosophique. Corpus : une œuvre littéraire ou un groupement de textes, au choix du professeur, accompagnés de textes et de documents complémentaires (pouvant inclure des articles de presse et des images). Perspectives d’étude : analyse de l’argumentation

de le traiter comme autrefois pour garder son âme d’enfant. Logique de l’économie de soi, il a des désirs mais n’a pas la bolonté de les réaliser pour s’économier et pas se dépenser. Au un effort pour atteindre désir, très souvent rêve de paresse orientale, idée d’une vie sensuelle et végétative. Quand l’antiquaire li-ui offre la peau de chagrin qui va se charger d’endosser les flessitures (fletrir) et traces des ‘-”efforts”pour accéder à ces désirs. Ainsi au lieu de travailler et dépenser son énergie

sommaire ( clichés ) Du bonheur SEQUENCE I, Texte 2 Fontenelle : Écrivain ayant vécu entre 1657 et 1757, il chevauche entre deux mouvements, d'un côte le grand siècle du XVII et de l'autre les lumières du XVIII dont il avait toutes les caractéristiques . Il était surtout un bon écrivain scientifique de par son don pour la banalisation de la science . INTRO : Dans ce texte, Fontenelle nous propose une argumentation sur le thème du bonheur et cherche à faire passer un message selon lequel

Bangor en 1987. Également elle incorpora L’Académie Française en 1980, elle a été la première femme à y rentrer, puis elle a été aussi poète, traductrice et critique de littérature. Un an avant la deuxième guerre mondiale, elle écrit ‘ Nouvelles Orientales’ (1938), c’est de ses romans très humanistique. Parmi l’un de ces dix nouvelles dans ce livre, on va étudier ‘Comment fut sauver Wang-Fô ?’. Par avant, de l’extrait qu’on va analysée, cette histoire se déroule en Chine et c’est un peintre pauvre

1. L’apologue ou la fable 2. L’exemplum 3. Le conte 4. Le conte philosophique 5. La parabole 6. L’utopie 7. La contre-utopie 5. Quelques citations pour finir 1. Rappel de l’objet d’étude en classe de 1re L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer Il s’agira de réfléchir aux modalités de l’argumentation directe ou indirecte à travers les problèmes que posent les différentes formes de l’essai, de la fable ou du conte philosophique. Corpus : une œuvre littéraire ou un

second travail de proséminaire, on traitera une scène intégrale de La Vénus d’Ille, une nouvelle fantastique de Prosper Mérimée publiée en 1837. La nouvelle, racontée d’un archéologue parisien qui visite les sites d’intéresse dans les Pyrénées-Orientales, est l’histoire d’une statue de Vénus très remarquable, et de son rôle apparent dans un mort inexplicable. Pour commencer, on va situer l’extrait qui est notre thème dans l’ensemble du récit et proposer une segmentation du passage en différentes

faits étaient ceux qui avaient le plus d’esprit et de vertu.  Commentaire :Littéraire : Sur Zadig de Voltaire (le borgne) «Histoire orientale» de François Marie Arouet, dit Voltaire (1694-1778), Zadig ou la destinée fut publiée en 1747. Zadig s’appela d’abord Memnon, qui ne comportait que quinze chapitres. Selon Longchamp, secrétaire de Voltaire, ce conte aurait été composé chez la duchesse du Maine, à Sceaux où le philosophe s’était réfugié à la suite d’un incident au jeu de la reine à l’automne 1747

permet à l’auteur de faire un portrait critique du monarque français ? 1. Une correspondance fictive 2. Les formes de la critique Développement : 1. Une correspondance fictive 1. Forme de l'épistolaire : la situation d’énonciation et les caractéristiques du genre On peut tout d’abord relever les éléments qui caractérisent le genre du roman épistolaire : * le cadre spatiotemporel est donné. Le texte est daté du 7 de la lune de Maharran 1713 (lignes 47 et 48), (c’est-à-dire du 7 mars 1713)

Dans quelle mesure ce récit est-il marqué par le registre satirique et a-t-il une visée didactique ? I) Présentation du personnage : Identité et caractérisation a) un personnage presque stéréotypé  - Un incipit qui semble débuter comme un conte : présentatif à l’imparfait : « c’était «  -> comme une réécriture de Cendrillon ou de la Belle au bois dormant (le ton semble donné : pastiche à visée critique d’une fille victime de la misère et du destin) - Peu d’info sur la biographie passée et

peut le trouver aussi dans l’essai. Par exemple il sert de fil conducteur à plusieurs niveaux dans le Supplément au voyage de Bougainville de Diderot, sorte d’essai polémique sur la civilisation et la morale sexuelle. • L'apologue, la fable ou le conte philosophique utilisent parfois (souvent ?) le dialogue pour opposer des thèses, suggérer une critique, dénoncer des travers... Candide discute avec le nègre de Surinam chez Voltaire, le loup dispute avec l’agneau ou avec le chien dans les Fables de