Caractéristiques De La Lettre Laclos

XVIIIème siècle par rapport au monde sauvage. C’est le problème du libertinage amoureux, qui s’est également posé dans la littérature avec des œuvres comme Les égarements du cœur et de l’esprit de Crébillon ou Les liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos. Le discours d’Orou est d’ailleurs lancé par le mot « libertin ». Diderot s’inspire donc d’un sujet traditionnel du discours sur les mœurs sauvages : la sexualité. Mais son approche est originale : il n’y a pas de pittoresque douteux. La liberté sexuelle

ème siècle parrapport au monde sauvage. C’est le problème du libertinage amoureux, qui s’est également posé dans la littérature avec des œuvres comme Les égarements du cœur et de l’esprit de Crébillon ou Les liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos. Le discours d’Orou est d’ailleurs lancé parle mot « libertin ». Diderot s’inspire donc d’un sujet traditionnel du discours sur les mœurs sauvages : la sexualité. Mais son approche est originale : il n’y a pas de pittoresque douteux. La liberté

Caractères (p. 393 ES/S et Techno / p. 395 L/ES/S) Corpus bac (Séries générales) – Jean de La Bruyère, Les Caractères (p. 394 ES/S / p. 396 L/ES/S) Les différents genres représentés Théâtre Poème didactique Traité Essai Fable Essai Maxime – Portrait Lettre Maxime – Portrait Maxime – Portrait 248 2210441163_248-317_Ch4_LDP_Fr1.indd 248 08/07/11 11:31 4 – La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du Le XVIIIe siècle : le siècle des Lumières Le xixe siècle : le siècle des engagements

Ensuite, au Moyen Âge, l'utilisation du latin se restreint aux textes écrits tandis que les communications orales se font en langue romane. Le latin n'étant connu que d'une minorité de la population, constituée essentiellement de religieux et de lettrés, il faut alors traduire et écrire en langue romane certains textes afin de les rendre accessibles à tous. Le terme « roman » est donc appliqué à tous les textes écrits en langue romane dans ce but, qu'ils soient en prose ou en vers, qu'ils soient

      Le Roman épistolaire   Historique :   - Cette forme littéraire émerge en 1669 avec Lettres portugaises de Guilleragues.   - Au XVIII° siècle, on note en Angleterre Richardson avec Clarisse Harlowe, en Allemagne Goethe et Les souffrances du jeune Werther,  tandis qu’en France s’impose Montesquieu (Lettres Persanes) puis à la fin du siècle Rousseau (La nouvelle Héloïse) et Laclos (Les Liaisons dangereuses). C’est son apogée.   - Au XIX° siècle, Balzac poursuit perpétue l’utilisation

C’est pour cela que quand les projets d’avenir commun avec Emma deviennent trop pressant, Rodolphe décide de fuir cette relation, et rompt à l’aide d’une lettre cruelle avec son amante. Ce passage intervient juste avant l’écriture de la lettre de rupture; s’en est même la préparation. Dans la description de la préparation à la lettre, de l’attitude du personnage et de son intériorité, suinte la nature profonde de celui-ci. Nous étudierons donc les différents procédés utilisés par le

romanesque par rapport à la personne réelle. Ensuite nous analyserons les héros « presque de chair ». Dans un dernier temps, il sera alors possible de mettre en lumière le travail effectué par le romancier. Tout d’abord, nous allons voir les caractéristiques du héros de roman et de la personne réelle. Nous verrons alors que les héros de romans se différencient par leur libre arbitre puis nous étudierons les destins d’exceptions avant d’analyser les caractères non communs. Pour commencer, le héros

intérieure des personnages, leurs sentiments, leurs relations. ➜ ce n’est encore qu’un genre mineur, mal considéré - Au XVIIIe siècle, le roman se diversifie : - roman épistolaire : Les Liaisons dangereuses - fiction orientale : Lettres persanes - critique de la société : Lettres persanes - intervention plus forte de la société et de la diversité des milieux sociaux: Manon Lescaut - accent mis sur la sensibilité des héros : Julie ou la Nouvelle Héloïse ➜ une grande diversité mais le roman n’est pas encore

de Tourvel lui écrit les lettres 8, 11, 22, 37 et 45 dans lesquelles elle relate de manière factuelle son séjour chez Mme de Rosemonde : projet de rester à la campagne (lettre 8), charité du vicomte de Valmont à une famille pauvre (lettre 22), décision de l’éloigner (lettre 37). Mme de Volanges se pose donc comme une aînée à l’écoute mais aussi prodiguant des conseils à Mme de Tourvel dans les lettres 9 et 32. Utilisant le ton sentencieux de la pointe – par exemple lettre 32 p84 « Le scélérat ses

savonneuses. » photocopie II. Pour l’entretien : Textes complémentaires étudiés en lecture cursive : * Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves (1678) : le portrait de Mademoiselle de Chartres (photocopie) * Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782), lettre II (photocopie) * Michel Houellebecq, Extension du domaine de la lutte (1994), chapitre 3 (photocopie) Etudes d’ensemble sur les textes : * Les modes de narration et de focalisation * La construction du personnage