Caractéristiques Physiques De Madame Bovary

Zola ou Maupassant, ce qui a l’avantage de permettre d’étudier un mouvement littéraire : le naturalisme. Par goût personnel, je ne désirais pas faire étudier un auteur naturaliste. J’avais pensé à Madame 7 8 Ibid, p.49 Ibid. p.49 9 Ibid, p.18 10 Ibid. p.19 11 Ibid. p.19 12 Ibid. p.19 6 Bovary mais d’une part cette œuvre me semblait trop difficile pour une partie de ma classe ; d’autre part les élèves ne pouvaient comprendre l’ironie de Flaubert à l’égard du romantisme sans aucune connaissance

contrainte, du livre sans «e». La vie mode d’emploi , 1976 prix Médicis, => contrainte ici plutôt spatiale car situe tt dans un immeuble entre autre contraintes. Perec => chercheur au CNRS => comme statisticien en neuro physique => a fait hypokhâgne et écrit des livres en meêm temps. 1975=> W ou le souvenir d’enfance , étrange dédicace => «pour e» => code administratif qui était utilisé durant la 2nd guerre mondiale + la

générale Réalisme et représentation du monde Balzac et la représentation du monde Etude d’une œuvre intégrale : Eugénie Grandet Le personnage de Grandet La peinture de l’amour 2ème série REPRESENTER LE HEROS DE ROMAN La Princesse de Clèves, Madame de la Fayette La Chartreuse de Parme, Stendhal L’étranger, Camus 3ème série LE HEROS ROMANESQUE A L’EPREUVE DE LA CREATION LITTERAIRE Jacques le Fataliste, Diderot La crise du personnage romanesque Conclusion 4ème série INTRODUCTION

plusieurs facteurs, en parti- de Camille. Prouvez-le en relevant dans le chapitre 5 les éléments de son portrait physique et moral. Dès la première évocation du personnage de Laurent dans le roman, le jeune homme apparaît comme « un grand gaillard, carré des épaules » (p. 41). Le terme « gaillard » fait référence à une force et à une virilité que Camille ne possède pas. Le portrait physique de la page 42 souligne sa force naturelle (« grand et fort », « grosses mains », « doigts […] carrés », « poing

................................................3 Chapitre I Stendhal et ses personnages …............…………………4 Chapitre II Les personnages féminins dans Le Rouge et le Noir…29 II. 1 Le personnage de Madame de Rênal……….....……..33 II. 2 Le personnage de Mathilde de la Mole……………….45 Chapitre III Les personnages féminins dans La Chartreuse de Parme………………………………………………….53 III.1 Le personnage de Clélia Conti……………

convictions énergiquement en se référant à des valeurs morales positives (la raison, la justice, la vérité...). Ce registre vise à solliciter la colère, l’indignation contre les vices, la cruauté et la folie des hommes. On trouvera souvent les caractéristiques textuelles suivantes : marques de la subjectivité (présence grammaticale de l’auteur, exclamations, modalisation : jugement de l’énonciateur sur ses propres paroles au moyen d’adverbes, verbes, noms, adjectifs péjoratifs) ; figures de l’interpellation

HORLA ET AUTRES CONTES D’ANGOISSE MADEMOISELLE FIFI LA MAIN GAUCHE LA MAISON TELLIER. UNE PARTIE DE CAMPAGNE ET AUTRES CONTES MONT-ORIOL NOTRE CŒUR LA PETITE ROQUE ET AUTRES HISTOIRES CRIMINELLES PIERRE ET JEAN (édition avec dossier) LE ROSIER DE MADAME HUSSON LES SŒURS RONDOLI ET AUTRES CONTES SENSUELS UNE VIE Extrait de la publication Extrait distribué par Editions Flammarion MAUPASSANT Pierre et Jean • PRÉSENTATION ÉTABLISSEMENT DU TEXTE NOTES VARIANTES DOSSIER CHRONOLOGIE BIBLIOGRAPHIE

montent (contenu et résumé) Les Chemins qui montent est un récit d'amour et de vengeance dans un village Kabyle, pendant la guerre de libération. C'est une histoire d'amour entre deux jeunes Kabyles Amer n'Amer, fils d'une Française qui s'appellera "Madame" tout au long du roman et d'un père Kabyle décédé, Amer Ait Larbi. Jeune, beau, intelligent et ouvert sur le monde, Amer le fils vient de rentrer dans son village natal Ighil-Nezman, après une longue absence en France. Contrairement à tous les

du monde Balzac et la représentation du monde Etude d’une œuvre intégrale : Eugénie Grandet Le personnage de Grandet La peinture de l’amour 2ème série REPRESENTER LE HEROS DE ROMAN 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon La Princesse de Clèves, Madame de la Fayette La Chartreuse de Parme, Stendhal L’étranger, Camus 3ème série LE HEROS ROMANESQUE A L’EPREUVE DE LA CREATION LITTERAIRE 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon Jacques le Fataliste, Diderot La crise du personnage romanesque Conclusion

savoir situer les œuvres étudiées dans leur époque et leur contexte. […] Objectifs et compétences Comprendre la notion de mouvement littéraire Se repérer dans l’histoire littéraire et culturelle Développer sa culture littéraire en apprenant les caractéristiques des mouvements Découvrir Livre de l’élève, pp. 12-13 plates, le second en prose. En outre ils exposent deux conceptions très différentes de l’écriture littéraire : Boileau la place sous l’égide de la raison et de la clarté dès les premiers