Carence Cognitive

l’action décidée par l’autorité Perte du sens de la responsabilité Pas d’atteinte à l’image de soi en cas d’actes odieux Facteurs de maintenance Continuité de l’action  on a commencé, il faut finir = dissonance cognitive (Festinger) : l’action continuée « répare » le mal « Protocole » de la situation (qui est élaborée de sorte qu’aucun compromis n’est impossible) Anxiété surmontée (« Je ne suis pas comme cela ») : tremblement, ricanement, embarras

sur certains registres de tâches qu'un être humain). On pourra consulter l’opuscule de la même série « Les machines pensentelles » pour une discussion autour de cette question. Par ailleurs, l'IA entretient des échanges fructueux avec les sciences cognitives, car, d'une part elle fournit de nouveaux repères, points de comparaison pour la compréhension de l'intelligence, et d'autre part elle peut s'inspirer de ce que l’on sait du fonctionnement du cerveau et de la façon dont l'homme raisonne, même si

Déterminants cognitifs de la résolution de problème l'approche procédurale étudie les étapes du raisonnement. Elle s'inspire de la métaphore informatique, et se base sur le modèle du STI (système de traitement de l'information). Le STI met en interaction un système de transmission, de calcul et un système de mémorisation. Autrement dit, une interface utilisateur, un processeur et une mémoire morte où on peut stocker des connaissances antérieures et les résultats de la résolution de problème.

l'Université de Chicago.De 1939 à 1942, Simon fut directeur d'un groupe de recherche à l'université de Californie (Berkeley), puis il enseigna la science politique à l'Illinois Institute of Technology. Il s’est d’abord intéressé à la psychologie cognitive et à la rationalité limitée ce qui constitue le cœur de sa pensée. Il s’est intéressé aussi à l’intelligence artificielle (pionnier aux USA) qui lui a valu le prix Turing en 1975, ainsi qu’aux organisations et aux procédures de prise de décision

courant de pensée propose une approche de la communication centrée sur la transmission d'informations. Il s'intéresse aussi bien à l'interaction homme-machine qu'au processus psychique de la transmission de connaissances (avec l'appui des sciences cognitives). Un second courant, porté par la psychosociologie, s'intéresse essentiellement à la communication interpersonnelle. La communication est alors considérée comme un système complexe qui prend en compte tout ce qui se passe lorsque des individus

LA MEMOIRE : le livre de nos vies… « Je perds la tête,…je sais plus ou j’ai mis mes clé…comment s’appelle le fils de tantine Jeannette…etc. » ; Vous vous reconnaissez dans ces moments de solitude intense dans ces fameuses situations ou vous avez la réponse sur la langue mais qu’hélas celle-ci ne veuille pas venir à votre esprit.OUI ! Et bien rassurer vous vous n’êtes pas les seules. Beaucoup de nos contemporains souffre de mémoire évasive ou tout simplement de fainéantise de l’esprit. Mais avant

de recherche mémoire et apprentissage, Laboratoire de Psychologie et de Neurosciences Cognitives, CNRS, FRE 2987, Université Paris Descartes 2 Laboratoire de Neuropsychologie, INSERM, EMI E0218, CHU Côte Nacre, Université de Caen gaen.plancher@univ-paris5.fr ABSTRACT La mémoire épisodique est la mémoire des événements personnellement vécus dans leur contexte spatio-temporel, cette fonction cognitive est la première atteinte chez les personnes âgées. Toutefois, elle est rarement étudiée dans

En rupture avec le sens commun et l’intuition quotidienne * Vecteurs de diffusions (revues spécialisées, colloques, formation) * Or, les domaines scientifiques * Sont extrèmement nombreux * Parfois se recouvrent : ex : « sciences cognitives / Neurosciences » * Parfois s’opposent : ex : « Sciences exactes / Sciences humaines ». Autre ex : « Recherche fondamentale / Recherche appliquée » * Surtout, n’utilisent pas les mêmes méthodologies * Pour déterminer une science, il

construit de façon unique ainsi que sa souffrance qui s’exprime dans les situations douloureuses comme celle qui concerne la survenue de la maladie. Approche comportementale-cognitive,Approche systémique, Approche humaniste 1)Principes de l’approche comportementale-cognitive : -a :des généralités La psychologie cognitive traite des fonctions psychologiques (perception, attention, mémoire, raisonnement ,résolution de problèmes ,communication) qui lui permettent d’avoir accès et de traiter les

surtout celles qui semblent échapper à toute méthode, à tout algorithme). Les sciences cognitives par contre (ou plus exactement le cognitivisme qui en représente le courant principal des années 1960 à nos jours) se sont constituées en posant comme hypothèse de base la pertinence de l'analogie entre les couples esprit cerveau et logicielmatériel. Daniel Andler, dans sa préface à L'introduction aux sciences cognitives montre très clairement en quoi le paradigme du cognitivisme repose sur cette analogie