Carnet De Naufrage Schéma Narratif

psychodrame Inventé par J. Moreno dans les années 1930, il utilise comme technique le jeu dramatique spontané, pour permettre au patient d’exprimer ses émo­ tions, d’expérimenter de nouveaux rôles, de nouvelles formes de relations, libérant l’individu de schémas et comportements stéréotypés. Les thérapies familiales Nées aux États­Unis dans les années 1960, elles ne s’adressent plus à un seul individu (adulte ou enfant) mais au groupe familial tout entier en partant du postulat que le symptôme de l’un

storytelling, autrefois cantonnée au marketing et à la publicité, a investi le champ politique. Cette pratique, d’une redoutable efficacité, usée immodérément et à mauvais escient, consiste à raconter une histoire, à englober la réalité dans un récit narratif dans lequel le plus grand nombre se reconnaît, que ce soit par un discours simpliste sur les valeurs, ou de manière plus excessive par une certaine peoplisation de la vie politique. L’observation rapide d’un journal télévisé, où la part accordée

confondent le dandysme avec « un goût immodéré de la toilette et de l’élégance matérielle »3. 1 2 BAUDELAIRE, Charles, Œuvres complètes, tome II, op. cit., p. 1414. BAUDELAIRE, Charles, Fusées, XII, in Journaux intimes, Fusées, Mon cœur mis à nu, Carnet, édition critique établie par Jacques Crépet et Georges Blin, Paris : José Corti, 1949, p. 27. Baudelaire écrit ainsi : « Le goût précoce des femmes. Je confondais l’odeur de la fourrure avec l’odeur de la femme. Je me souviens... Enfin j’aimais

L’interlocuteur est bien plus passionné ; il appelle l’héroïne « ma sœur fiancée »13. Voilà comment Renan justifie la différenciation des deux locuteurs masculins, par l’analyse stylistique du système d’énonciation. Il reste à justifier l’existence du schéma dramatique : l’enlèvement de la Sulamite. Pour Renan, c’est dans le verset 6, 12 que l’on trouve la trace de cet enlèvement : Au verset 11, nous trouvons en scène une jeune fille qui est sortie de la maison de sa mère pour aller jouer parmi les herbes

de murmure qu’on a au bord des tombeaux ouverts57 ». C’est la forme d’une écriture serrée et dense, des didascalies ciselées. Il s’agit dans ces pièces d’une forme théâtrale nouvelle, contemporaine, non référencée et qui ne se fait pas à partir de schémas prédéterminés ou de grilles de lecture historiques ou littéraires. Plutôt que de faire bref, il s’agit donc pour Minyana d’abréger la brièveté littéraire, qui implique un art du cisèlement. La question de la brièveté est ainsi comme déplacée, frappée

constater à quel point La Fontaine donne à chacun de ses livres une architecture étonnante, fondée sur des symétries répétées, une distributivité quasi mathématique, comme si quelque chiffre secret gouvernait l’ensemble…De même, si vous faites le schéma rimique de La Laitière et le Pot au lait, ci-dessus – à chaque rime, attribuez une lettre de l’alphabet – vous constatez qu’existerait une parfaite symétrie s’il n’y avait le vers intrus n° 10 qui déséquilibre la balance (15 vers et 14 vers). Ce vers

constater à quel point La Fontaine donne à chacun de ses livres une architecture étonnante, fondée sur des symétries répétées, une distributivité quasi mathématique, comme si quelque chiffre secret gouvernait l’ensemble…De même, si vous faites le schéma rimique de La Laitière et le Pot au lait, ci-dessus – à chaque rime, attribuez une lettre de l’alphabet – vous constatez qu’existerait une parfaite symétrie s’il n’y avait le vers intrus n° 10 qui déséquilibre la balance (15 vers et 14 vers). Ce

Voile noir en 1992 dans l’émission « Un livre, un jour » sur le site de l’INA : w w w.ina .fr/ar t-et-culture /lit terature /video / CPC92003635/anny-duperey-le-voile-noir.fr.html Cette présentation d’à peine deux minutes pourrait d’ailleurs servir de schéma à des présentations d’œuvres tout au long de l’année. B Entrer dans l’œuvre par un extrait L’extrait choisi (p. 176-177 du Voile noir, dans la collection « Points » du Seuil) problématise le rapport entre l’écriture et le silence, met le cri au centre

des livres de leur âge d’or, l’époque où ils vivaient encore en surface. Et là ce que je découvris me fit frissonner. Ce texte faisait explicitement référence à une autre espèce… Nous. Ils parlaient de nous. Ils nous avaient même représentés en schémas, en dessins. Ils s’étaient intéressés à nous ! Ainsi, aussi étonnant que cela puisse paraître, jadis nos deux espèces avaient coexisté ! Mes ancêtres et leurs ancêtres se connaissaient ! Ils vivaient ensemble. Ou du moins côte à côte. Ils se

fond peu flatteur pour nos sociétés et viendra soulever une question prêtant moins à sourire que le texte précédent. Cependant, à l’image du pouls inquiet des parents d’Eva, Andreu Martín enchaîne ici des échanges dialogués vifs, un court paragraphe narratif et un bref extrait de conversation de chat. Les élèves devraient donc y trouver de quoi satisfaire leur goût pour le « il-faut-que-ça-bouge », tout en s’interrogeant sur les dangers et les risques d’Internet. 1. Question de première lecture. Elle