Carte à jouer

Intro Nous avons choisi de faire nos observations sur les foyers étudiant, en particulier le foyer de psychologie, le foyer d’histoire et celui de lettre. Nous n’avons pas fait d’observation collective, Jérémie à observé le foyer de lettre et d’histoire, et moi-même le foyer de psychologie. (Rapport entre les foyers traditionnels du campus et les foyers mis en place par certains étudiants sur la pelouse du campus) Nous avons choisis pour problématique : Quels rapports et interactions peut-on

qui vont vous être confiées ou que vous allez observer dans le cadre de votre action. Étapes Activités réalisées en entreprise Rôle de l'élève* Action Rôle de l'élève* Observation Documents support* Fournis Documents support* A créer Préparation de l'action (dont la connaissance des produits) - - - - - - - - - . . Montage de l'action - - - - - - - - - - . . Analyse des résultats - - - - - - - - - . . *Mettre une croix

ϬϭͬϬϭͬϮϬϭϰ D hYdZ Ϭϳ Processus et techniques de créativité Ěŝů Z Ă ĐƌĠĂƚŝǀŝƚĠ ĐŽŶƐƚŝƚƵĞ ůĂ ĐůĠ ĚĞ ƌĠƵƐƐŝƚĞ ĚĞƐ ŽƌŐĂŶŝƐĂƚŝŽŶƐ͕ Ğ ĞůůĞ ƐĞ ŵĂŶŝĨĞƐƚĞ ŶŽŶ ƐĞƵůĞŵĞŶƚ ĂƵ ŶŝǀĞĂƵ ĚĞ ů͛ŽƌŐĂŶŝƐĂƚŝŽŶ ŵĂŝƐ ĠŐĂůĞŵĞŶƚ ĚĞ ů͛ŝŶĚŝǀŝĚƵ Ğƚ ĚƵ ŐƌŽƵƉĞ ůůĞ ƐƵŝƚ ŐƌŽƵƉĞ͘ ƵŶ ƉƌŽĐĞƐƐƵƐ ƚƌğƐ ƐĐŝĞŶƚŝĨŝƋƵĞ͕ ƐĂ ŵŝƐĞ ĞŶ ƉůĂĐĞ ƐĞ ĨĂŝƚ ă ƚƌĂǀĞƌƐ ƉůƵƐŝĞƵƌƐ ƚĞĐŚŶŝƋƵĞƐ ĐŚĂĐƵŶĞ ĂĚĂƉƚĠĞ ƐĞůŽŶ ůĞ ĐŽŶƚĞdžƚĞ Ğƚ ĂƵƐƐŝ ůĂ ŶĂƚƵƌĞ ĚƵ ƉƌŽďůğŵĞ ƚƌĂŝƚĠ͘ ĂŶƐ ŵŽŶ ƉƌĠƐĞŶƚ ƌĂƉƉŽƌƚ ũ ƚƌĂŝƚĞƌĂŝ ĐĞƐ ĚĞƵdž ǀŽůĞƚƐ ĞŶ ƐĞ ďĂƐĂŶƚ ƐƵƌ ĚĞƐ ĠƚƵĚĞƐ

versification refusant les contraintes classiques ; l’inspiration, quant à elle, rejoint le courant orientaliste, alors à la mode ; mais dans ce poème, « Clair de lune », Hugo dépasse le simple folklore exotique et y joint plusieurs inspirations différentes : le texte s’inspire, certes, d’un poème de Byron, « Le Giaour », évoquant la mort de Leïla, femme d’Hassan, jetée aux flots pour avoir aimé un chrétien, mais réagit aussi à un contexte historique : la guerre d’indépendance de la Grèce, guerre qui

Le cerveau humain Les différents types d’intelligence artificielle : Les ChatterBots Les Robots Les Moteurs de Recherche Evolution & Limites des deux Intelligences Intelligence Artificielle A Court Terme A Long Terme Intelligence Humaine A Court Terme A Long Terme Conclusion Lexique des mots difficiles Source & Bibliographie Introduction Selon l’encyclopédie (Encyclopédie Universalis), l'intelligence est l'ensemble des facultés mentales permettant

Guide Abathur symbiotique Abathur, maître des évolutions niveau 1: glandes pressurisées (A) niveau 4: surcharge d'adrénaline (A) niveau 7: aiguillon perforant (A) niveau 10: évolution de monstruosité (R) niveau 13: efficience volumétrique (A) niveau 16: aiguillons envenimés (A) niveau 20: conscience collective (A) Rôle, gameplay et astuces Rôle: En plus d’avoir des capacités offensives, de support et de push, Abathur offre un gameplay unique. Son kit couvrant la quasi totalité du champs de bataille

psychomotricité Définition « La psychomotricité c’est la reliance entre l’activité motrice et psychique qui va permettre à l’enfant de s’adapter harmonieusement au milieu environnant. La fonction tonique nous permet d’observer l’expressivité du corps qui reflète la vie affective et relationnelle. La psychomotricité utilise des instruments spécifiques qui sont le corps, l’espace et le temps et a donc sa place dans toute l’éducation de l’enfant quel qu’il soit. »2 La psychomotricité comporte 4 dominantes éducatives :

quotidien13Compétences relationnelles17Ce que j’ai pu observer au sujet des bénéficiaires17Les compétences et les capacités que je possède et ou que j’ai développée pour travailler dans ce lieux de stage.18Les compétences et les capacités qui me restent à acquérir pour travailler dans ce lieu de stage22Présentation du bilan de mon projet d’évaluation individuelle (PEI)23Description Analyse des trois situations relationnelles24Situation suffisamment riche dans laquelle j’estime avoir réalisé l’accompagnement

doubles » 6 « Les multiplications avec 5 » 7 « Les zéros et les uns » 9 « Les neuf passe-partout » 10 « Les faits numériques aidants » 12 Référence : L’enseignement de la mathématique. L’élève au centre de son apprentissage (VAN DE WALLE, John A. et LOVIN, LouAnn. Tome 1, Chapitre 4.). Introduction En 3e année, l’élève devrait maîtriser les tables. Pour ce faire, il devra franchir les trois étapes importantes : 1- Comprendre les relations numériques et les relations entre les opérations

Tableau récapitulatif des natures et fonctions. (1b-2b-2p-3p) 1. Les natures des mots. Si l’on compare le mot à une carte d’identité, on peut mettre en parallèle le prénom et la nature, car, peu importe l’endroit où l’on se trouve, le prénom ne changera pas. On dit que la nature du mot est « ce que le mot est dans la phrase.» Chaque mot possède une nature. Attention cependant, car certains homonymes ont des natures différentes, selon leur emploi. Ex : Il me semble que tu es fatigué