Carte heuristique

priori. Plusieurs techniques peuvent être utilisées : - Le remue-méninges (brainstorming) - La méthode analogique - L'arbre des solutions : - La matrice de découverte : - Le schéma heuristique Principe : plutôt que de rédiger sur une feuille les solutions au fur et à mesure de leur découverte, il est plus efficace de commencer par placer l'idée principale au centre de la feuille, puis de progresser par association d'idées. A la différence

Travail à réaliser Partie A : Activité avec le professeur pendant 15 min Cette interrogation est le départ pour les vos futurs travaux en CIT. - Choisir une branche liée à une démarche d'innovation - Pouvez-vous apporter, pour la branche de la carte mentale proposée, des moyens ainsi que des exemples. Partie B : Activité effectuée par chaque groupe pendant 1h15min Afin de cartographier les différentes démarches, je vous propose de travailler une fois encore à l'aide d'outils des TIC. En effet

demande aux élèves de le coder autrement. - Sous la forme d’un tableau à double entrée (un texte présente des animaux et leurs caractéristiques et il s’agit derentrer ces données sous forme de tableau), - sous la forme d’un schéma heuristique ou d’un «bullogramme ». Un texte devient un schéma, les rubriques sont, dans un premier temps, indiquées à l’avance, les élèves n’ayant plus qu’à les remplir. Par la suite, ils devront les chercher euxmêmes. NB : L’exercice inverse peut aussi

importants et on les numérote. La méthode heuristique par schématisation [Annexe 1] Au centre est placée l’idéeforce à laquelle sont rattachées ensuite les autres idées importantes sous forme de branches, en spécifiant les liens. Système qui hiérarchise les différentes missions à effectuer  Nécessite une capacité à s’adapter à cette technique et à synthétiser rapidement La prise de notes informatisée [Annexe 2] Schématisation heuristique avec un logiciel de cartographie visuelle

catégories) de façon naturelle et intuitive. Il s'agit davantage de découvrir les fiches qui présentent des points communs, qui ont un rapport entre elles, que de chercher des regroupements logiques. 5. Donner un titre à chaque regroupement Créer une carte de couleur différente pour lui donner le titre de l’affinité. Le regroupement et le titrage peuvent être répétés une, deux ou trois fois, s'élevant à chaque fois d'un niveau d'abstraction pour dégager à la fin quelques thèmes principaux. 6. Réviser

idées émises  C’est lui qui constitue la « mémoire » du processus. - ce qu’il ne note pas est perdu ! Permettre à tous de les voir • Pour réagir, s’en inspirer, les copier etc… Une solution pour noter les idées : • Un vidéoprojecteur • Une carte conceptuelle arborescente sous Freeplane Permettra ensuite de faire le tri, d’envoyer le travail par mél etc… 22 Rôle du secrétaire 23 Méthodes de production d’idées  Spontanéité  On note toutes les idées au fur et à mesure qu’elles

Matrice des MOFF | 2° Rechercher les causes et les analyser | Arbre des causes Diagramme causes-effets Diagramme de Pareto | 3° Rechercher les solutions correctives | Remue-méninges (brainstorming) Schéma heuristique Créativité par analogie Matrice de découverte Scénario catastrophe | 4° Choisir la solution la mieux adaptée | Calcul de coûts Calcul de rentabilité Tableau avantages / inconvénients Tableau points forts / points

Nucléaire / CEA Basé sur le fonctionnement naturel du cerveau, le Mind Mapping est une représentation graphique et arborescente de l'information qui permet de voyager entre le global et le détail. Témoignage Le Mind Mapping expliqué en carte ! Pourquoi utilisons-nous les représentations visuelles - parce qu’elles accélèrent le traitement et le partage de l’information, des idées et des connaissances, - parce qu’elles répondent aux problèmes de la quantité etde la sélection d’information

Construire une carte mentale pour apprendre une leçon 2nde Pour comprendre de quoi il s'agit, regarder ce prezi : https://prezi.com/t18oyrx9evqu/la-carte-mentale/ Compétences transversales mises en oeuvre : Je mémorise mon cours et je suis capable de le restituer Je recherche les informations nécessaires à la compréhension d’un document ou d’une consigne Je reformule un message, une démarche  Je lis et j’observe les documents  5 minutes Une définition de la carte mentale : La carte mentale est

| |29/01/2010 |2 heures |Recherche du sujet | |05/02/2010 |2eures |Réalisation d’une carte mentale et d’un tableau avec la méthode QQOQCP | | | |Recherche documentaire au CDI ainsi que sur internet | |12/02/2010 |3 heures