Casquette

franchi qu'une compétition de lancé de casquette s'improvise. C'est à celui qui fera le plus gros nuage de poussière. Je n'ose y prendre part. De peur d'être maladroit. D'attirer l'attention. Ils s'attendent peut-être à ce que je le fasse aussi. Je retire ma casquette, ça s'arrête là. Elle est bien trop précieuse, trop chère à mes yeux, trop spéciale, trop étrange à leurs yeux... Là est sûrement la raison de ma différence. La prière passe, ma casquette sur les genoux. Je sens les regards des

aux « poignets rouges, habitués à être nus », aux « souliers forts, mal cirés, garnis de clous ». Le ridicule de Charbovari est également mis en évidence à travers le comique. Ce comique passe par un comique de situation : « la casquette tomba, il la ramassa » ; la casquette met en évidence le caractère déplacé de Charles et contribue aussi à faire ressortir sa maladresse et son mal-être. Le narrateur, pour poursuivre sa critique, nous fait part de la remarque du professeur « Débarrassez-vous donc

tête d'un des élèves de la classe de cinquième. Celui-ci nous décrit l'arrivée d'un nouvel élève, élève ce trouvant être Charles Bovary. Nous nous proposons d'étudier en premier lieu, la description de nouveau et par la suite, la description de sa casquette. Cet incipit très pittoresque dû aux longues énumérations et à la description porgressive, nous met dans la peau d'un narrateur omniscient, qui ce trouve être un des élèves de la classe. Celui-ci nous accompagnent avec un "nous" qui sera abandonné

attitude statufiée en classe ou son refus de jeter sa casquette témoigne de sa marginalisation d’autant plus que sa concentration frôle l’hypnotisme ( hyperbole « il les écouta de toutes ses oreilles attentif comme au sermon ». Ce personnage surprenant n’est plus que le support de l’objet précieux mais encombrant qui le ridiculise : sa casquette. III- La casquette de Charles : une métonymie du personnage Le narrateur développe autour du mot casquette une séquence descriptive qui semble interrompre

d'abord à la situation narrative originale que propose ce début de Mme Bovary, ensuite à la mise en place de ce « héros » atypique et enfin dans une troisième partie nous nous arrêterons sur l'objet qui occupe l'espace textuel de cet extrait : la casquette de Charles. Développement Le pronom personnel « nous » qui ouvre Madame Bovary, inédit dans le roman réaliste du XIXème siécle introduit une situation narrative originale pour plusieurs raisons. Il instaure d'emblée la focalisation interne

structure d’un véritable business. Prenons un exemple concret, aux états- unis les casquettes que portent tous les jeunes portent le même logo. Elles sont toutes de la marque New Era Cap Company, inc. Cette société, crée en 1920 possède le monopole sur les casquettes aux Etats-Unis. Les joueurs de baseball portent tous une casquette New Era à l’effigie de leur équipe. Le prix moyen d’une de ces casquettes est de 35 dollars. Ayant un chiffre d’affaire de 340 millions de dollars, cette société

donnez en douce au voleur. Il vous dit de ne pas bouger pendant 30 secondes et sortie du magasin. Vous vous retournez tout de suite, prenez votre arme et vous le poursuivez. Vous ne pouvez le voir que de dos. Il était vêtu d’un manteau noir, une casquette rouge et de chaussure blanche. Vous criez « Au voleur » en le désignant et vous vous mettez à courir de plus belle. Il se dirige vers le parc d’enfant d’à coté. Vous le voyez qu’il entre dans les toilettes publiques. Il est fait car c’est une vois

jetèrent tous leurs casquettes par terre en faisant beaucoup de poussière. Ne voulant pas me faire remarquer par le professeur lors de mon premier jour je n’osai pas me soumettre à cette manœuvre et gardais ma casquette sur mes deux genoux. Ma casquette était celle que père m’avait acheté, je connais l’aversion que vous lui portez mais c’est le seul présent que j’ai reçu de lui et en la portant je me sentais plus fort pour affronter cette journée. Malheureusement cette casquette fit de moi la risée

description, Flaubert fait preuve de maitrise parfaite du style, passant la fiction pour vraisemblance. Alternant entre partie : narratives, descriptives et dialogues, l’auteur crée le portrait du ‘nouveau’ de manière originale. Par le biais de sa casquette, cet objet étrange, on remarque que l’auteur s’attarde sur la description. Quel est l’intérêt de cette description ? Quel est le regard que porte Flaubert sur son personnage, le nouvel élève ? Quel est le message que transmet l’auteur a travers ce

paraître un bourgeois. Puis le narrateur consacre dix lignes à la description de la casquette de Charles, symbole de son ridicule ; Charles est d’ailleurs identifié à sa casquette, à travers une hypallage : « la laideur muette a des profondeurs d’expressions comme le visage d’un imbécile » ; la casquette est personnifiée, et le narrateur lui attribue ce qu’il aimerait dire de Charles Bovary. En outre, cette casquette est un patchwork et ce manque d’unité apparaît à travers l’énumération des éléments