Catéchisme de l'Église catholique

maître enseigne individuellement. Le mode simultané commence tout juste à apparaître (il a été inventé par les Jésuites au 17ème siècle). Jusqu'en 1833, les enfants apprennent à lire sur des livres en latin, puis leur livre principal devient le catéchisme. Les travaux d'écriture sont assez limités car il y a peu de moyens: pas de tableau noir, les plumes coûtent cher et sont difficiles à tailler. On apprend à lire, écrire, compter par coeur, par mémorisation. La loi Guizot : des enseignants

Cependant, leurs enfants veulent prendre le pouvoir, s'ensuivent des guerres personnelles, le système explose, l'empire est divisé. B- Constantin Il élimine tous ses adversaires et réunit l'empire. Il est premier empereur chrétien, et utilise l'Église pour asseoir son pouvoir. Ce sont les bases de la monarchie absolue (envoyés de Dieu sur Terre) : 1 Dieu >>> 1 empereur (Eusèbe de Césarée de Capadocce) Premier édit : de Milan en 313, arrêt des persécutions contre Chrétiens. Concile de

pour acquérir la puissance. Je te demande de stopper cet odieux blasphème qui consiste à crucifier à la gloire de Satan, ton enfant (dire son nom) ou sa famille et ses amis pour bloquer leurs activités, détruire leurs vies et leurs missions dans l’Eglise. Merci, Père, d’étendre ta puissante protection sur ton enfant et sur tous les biens qu’il a reçus de Toi. Que les sorciers qui l’attaquent aient honte d’invoquer le nom de Satan pour faire le mal à leur prochain. Au Nom de Jésus Christ, qu’ils

statut social sans commune mesure avec celui de la femme grecque, enfermée dans le gynécée. Moyen Âge[modifier | modifier le code] Article détaillé : Femmes au Moyen Âge. Haut Moyen Age[modifier | modifier le code] Hildegarde Von Bingen L'Église catholique romaine tient une position ambivalente vis-à-vis des femmes. Créées à l'image de Dieu, dotées d'une âme immortelle à l'égal de l'homme, elles peuvent accéder à la sainteté6. Elles sont toutefois exclues des fonctions sacerdotales et, au principe

plusieurs noblesses. La noblesse de cour était la plus privilégiée: 12 % du budget de l’Etat était réparti entre 4’000 familles! Elle disposait des plus hautes fonctions de l’Etat, soit la gestion des charges royales, du gouvernement, de l’armée et de l’Eglise. Les nobles « présentés » vivaient pour la plupart à Versailles ou dans de grandes résidences parisiennes. La noblesse de campagne était beaucoup plus nombreuse: il s’agissait plutôt des gentils hommes campagnards. Ceux-ci vivaient dans leurs territoires

puis dans la République des "couches nouvelles", une conception originellement bourgeoise de la famille se répandit dans une bonne partie de la société, notamment les classes moyennes et les petits propriétaires ruraux, à l'exception des familles catholiques convaincues qui se refusaient à toute forme de contraception1 et une partie du prolétariat, incapable de toute prévision en matière de naissances: une conception centrée sur l'enfant, figure de l'avenir et du progrès, être cher (dans tous les sens

Brésil par Pedro Cabral • 1550 : Lisbonne atteint 100 000 habitants 1 L’Empire portugais au XVIe siècle 2 L’installation d’un comptoir au Ghana (1486) « Le Roi Dom Jean ordonna de faire construire une forteresse qui serait la première pierre de l’église orientale qu’il désirait édifier en l’honneur et à la gloire de Dieu, parce que par ce moyen il prenait possession réelle de tout ce qui avait été découvert et restait encore à découvrir, d’après les donations des Souverains Pontifes. Et le Roi ayant

enseignement scolaire privé (principalement catholique). Le conflit entre école publique/école privée a | |rebondi à la fin du XXe siècle avec des manifestations massives en faveur de l'école privée (1984) et de l'école publique (1994). | |Trois évolutions majeures ont marqué les rapports entre religions et écoles en France à l'époque contemporaine :  | |• l'intégration au service public de l'éducation nationale des écoles privées (catholiques pour la plupart) à travers les contrats

époque se développe, est marquée par les hussards noirs de la République, formés dans les écoles normales dans lesquels ils apprenaient des règles pour êtres instituteurs. Ceci a permis l’enracinement de la République car ces derniers ont instauré un catéchisme républicain. Cela passe par deux ou trois grandes matières qui vont êtres instrumentalisées : l’Histoire, la Géographie (avec un livre à l’époque qui s’appelait : Le tour de France par 2 enfants) ainsi que les cours de Morale jusqu’au début des

pouvait emprisonner quelqu’un même sans procès avec une lettre de cachet. Il existe d’autres justices qui ne sont pas des justices étatiques, d’autres que le Roi peuvent rendre la justice : d’abord certains grands seigneurs, certaines villes, et aussi l’Eglise qui conservent un droit de justice sur certains territoires ou sur certaines personnes. Il y a donc une mosaïque de juridiction a tel point qu’on ne sait plus a laquelle s’adresser quand on a un problème, ce qui fait que les procès sont long, qui