Ce2 Repères Temporels Travail Scolaire

FRANÇAIS Langage oral Programmation du cycle des approfondissements CE2 /CM1 /CM2 – Programmes 2 008 CE2 CM1 CM2 Raconter, décrire, exposer L0 1 Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée, en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié. x L0 2 Inventer et modifier des histoires, en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié. x L0 3 Décrire une image

L’élève de CE2 doit savoir : D’après les programmes officiels en vigueur. Lire à haute voix L’élève en classe de CE2 doit savoir lire à haute voix, avec fluidité et de manière expressive, un extrait de texte. La lecture orale implique que l’élève reconnaisse les marques de ponctuation.Cet exercice peut donner lieu à une préparation en amont. Lire silencieusement Il est aussi capable de lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et de le comprendre. L’instituteur demande à l’enfant

des approfondissements. Il peut être également rajouté que la lecture et l’écriture vont de pairs. La séquence que nous allons vous présenter vise, pour des élèves de CE2, les compétences suivantes qui sont extraites du BO hors série numéro 3 du 19 juin 2008 : Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l'usage des adjectifs qualificatifs) en évitant les répétitions par l'usage des synonymes

Séquence de vocabulaire | Compétences à travailler: utiliser des termes appartenant au lexique de l'école / construire et compléter des familles de mots / utiliser le dictionnaire pour chercher le sens d'un mot. Dans les programmes officiels de 2008 : « Utiliser à bon escient des termes appartenant aux lexiques des repères temporels, de la vie quotidienne et du travail scolaire.» Compétence à atteindre au CE2. Différents champs évoqué au cours de cette séquence: le champ lexical

savoir utiliser un dictionnaire. Compétence 4 « La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication », développer chez les élèves la capacité à : - utiliser l’outil informatique pour s’informer, se documenter, présenter un travail ; - utiliser l’outil informatique pour communiquer ; - faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement. Compétence 6 « les compétences sociales et civiques », développer chez les élèves la capacité à : - prendre part à

valeurs…………………….4 Evaluer n’est pas contrôler…………………………………………………………………………………………………….4 Evaluer n’est pas noter………………………………………………………………………………………………5 Effets pervers et formation des évaluateurs………………………………………………..6 Interrogations sur l’évaluation des élèves en CE2 et en 6ème ………………………………………………………….7 Pourquoi évaluer ?...................................................................................................................8 Comment se présentent ces évaluations ?....................................

BULLETIN SCOLAIRE Tampon Année Scolaire 2011 - 2012 Période 1 cuuute(CE2) Classe de M CANY Appréciation pour cette période : Rayane fournit un travail sérieux et appliqué (un peu moins en fin de période...). C'est bien, il faut continuer ainsi. P1 P2 P3 FRANCAIS LANGAGE ORAL Raconter, décrire, exposer - Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l'histoire racontée, inventer et modifier des histoires, décrire une image

Applications E. Flachaire E. Flachaire A. Taranco A. Taranco Travaux dirigés: exercices appliqués en salle informatique Emmanuel Flachaire Économétrie Appliquée Plan du cours Références: 1. Behagel (2006), Lire l'économétrie, Repères, La découverte 2. Gujarati (2004), Économétrie, de Boeck 3. Brooks (2008), Introductory Econometrics for Finance, Cambridge University Press 4. Cadoret et al. (2004), Économétrie Appliquée, de Boeck Emmanuel Flachaire Économétrie Appliquée

document aux élèves 14 * Le déroulement du stage 16 I. Le cycle 2 : CP-CE1 16 a. Le programme officiel 16 b. Le cours d’Histoire 17 c. Les autres cours étudiés 19 II. Le cycle 3 : CE2-CM1-CM2 22 a. Le programme officiel 22 b. Le cours d’Histoire 23 c. Les autres cours étudiés 29 * Conclusion 33 * Annexes 35 * Bibliographie 75 -------------------------------------------------

Partie 4 : le cycle 3 Le cycle III ou encore appelé cycle des approfondissements comprend les classes de ce2, cm1, cm2.Dans 1 continuité du cycle II, c classes ont pour objectifs de conduire l’élève à 1 maitrise de la langue française et a acquérir les principaux éléments de mathématiques. Nous y retrouvons sensiblement les mêmes disciplines que précédemment : -Français -Maths -Education physique et sportive -Langue vivante -sciences expérimentales et technologiques -et Les pratiques artistiques