Cégep de Rimouski

leadership et mes talents de communicatrice avec mes aptitudes pour l’administration afin d’y apporter une valeur ajoutée. SCOLARITÉ Baccalauréat en administration option marketing Université du Québec à Montréal 2004 DEC en administration Cégep Édouard-Montpetit 2001 CONNAISSANCES PARTICULIÈRES • Maîtrise des logiciels offerts par Microsoft Office. • Langues parlées et écrites: français, anglais, espagnol (notions de base) et LSQ (langage des signes québécois). COMPÉTENCES ET APTITUDES

combiner mon leadership et mes talents de communicatrice avec mes aptitudes pour l’administration afin d’y apporter une valeur ajoutée. SCOLARITÉ Baccalauréat en administration option marketing Université du Québec à Montréal DEC en administration Cégep Édouard-Montpetit CONNAISSANCES PARTICULIÈRES  Maîtrise des logiciels offerts par Microsoft Office.  Langues parlées et écrites: français, anglais, espagnol (notions de base) et LSQ (langage des signes québécois). COMPÉTENCES ET APTITUDES Bonne communicatrice

effets. Pour plus d'informations à ce sujet, consulter la rubrique consacrée aux douanes dans le Guide. trAvAiller Au québec Après ses études Si vous obtenez votre diplôme d'études et si vous avez étudié au moins huit mois dans une université, un Cégep public ou un collège privé subventionné, vous pouvez dans les 90 jours suivant son obtention présenter une demande de permis de travail auprès de Citoyenneté et Immigration Canada (bureau de Vegreville). Le permis de travail accordé ne pourra pas excéder

(même plus exotique) des repas et des desserts. Les gens veulent des repas maison (avec des aliments frais) et moins de nourriture préfabriquée. Quelques clients comparent la Cafétéria de l’UQAC avec celle du cégep de Chicoutimi en mentionnant qu’ils sont beaucoup plus satisfaits de celle du cégep que celle de l’UQAC. Il y a le désir d’avoir une Cafétéria plus écoresponsable dans l’emballage des aliments. 16 Rapport final du sondage | 10/16/2009 Rapport final du sondage SONDAGE SUR LES SERVICES

Professeur titulaire, Faculté des arts et des sciences - École de service social Université de Montréal. (1994) “La violence familiale” Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Courriel: jmt_sociologue@videotron.ca Site web pédagogique : http://www.uqac.ca/jmt-sociologue/ Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales Une collection

1995-2004……………..………...p.66 Schéma 2.27 Trafic de passagers embarqués et débarqués aux aéroports du BasSaint-Laurent, 1995-2004 ……………………………………….….……………………p.68 Schéma 2.28 Évolution du trafic aérien régulier de passagers aux aéroports de MontJoli et de Rimouski, 1995-2004 ………………………………….………………………p.68 Schéma 2.29 Évolution du trafic aérien (mouvements d’aéronefs) dans le Bas-SaintLaurent et de la capacité moyenne des avions…………………….…………………...p.69 Schéma 2.30 Évolution du trafic de passagers embarqués et débarqués

LOUIS HÉBERT Professeur Université du Québec à Rimouski (Canada) Courriel : louis_hebert@uqar.qc.ca MÉTHODOLOGIE DE L’ANALYSE LITTÉRAIRE ANALYSE, DISSERTATION, COMMENTAIRE, COMPTE RENDU Avertissement : Ce document constitue un work in progress. Il n’atteindra sa version « définitive » que lors d’une éventuelle parution en livre dans quelques années. Nous l’offrons cependant dès maintenant dans Internet, avec l’espoir qu’il soit déjà utile et celui de recevoir des commentaires nous permettant

réglementation en vigueur au Québec, tant au secteur public qu’au secteur privé, être titulaire d’une autorisation d’enseigner délivrée par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Il est à noter que les établissements d’enseignement postsecondaire (cégeps et universités) ne sont pas régis par les mêmes normes et qu’ils engagent leur personnel enseignant selon leurs règles respectives. Aucune autorisation d’enseigner n’est exigée ni délivrée pour enseigner dans ces établissements. Les personnes qui

établissements d’enseignements, les diplômés des programmes de CÉGEP reliés à la chaîne d’approvisionnement entament généralement leur carrière à des postes opérationnels, alors que ceux des autres collèges entrent à des postes tactiques. Quant aux universitaires, ils débutent à des postes en gestion et en surveillance (figure 4.16. Figure 4.15 : Niveau du premier poste des diplômés Figure 4.16 : Fonctions des premiers postes des diplômés CÉGEP Université Cadres supérieurs Information logistique Entreposage

indicateurs de la commission d’évaluation de l’INRIA, Lettre d'information de l'INRIA, n°59, mai 2007. 47. ↑ Pour une définition de l'épistémologie, ainsi que les questions clés qui y sont liées, voir : L'épistémologie, par Jean-Claude Simard, du Cégep de Rimouski [archive]. 48. ↑ Voir notamment Nicolas Rescher, Le progrès scientifique : un essai philosophique sur l'économie de la recherche dans les sciences de la nature. 49. ↑ Voir Pierre-André Taguieff. Du progrès. Biographie d'une utopie moderne