Cent Mots Pour être éducateur

Nafstad, H. E. (2006). Positive psychology : Historical, philosophical, and epistemological perspectives. Dans : Joseph, S. et Linley, A. P. (Éd.). Positive psychology in practice (p.15-34). Hoboken : John Wiley & Sons Inc. Résumé : non disponible Mots clés : non disponible Base de données : Bibliothèque de Lucie Mandeville Il y a trois principales raisons qui expliquent l’importance d’une analyse des racines philosophiques de la psychologie positive : - Mise en évidence des a priori,

un homme pratique et soucieux de la réalité quotidienne. Trois principes essentiels : - il faut être utile : par ses activités, maintenir et faire progresser la civilisation ; l’accent est mis, tout au long du siècle, sur l’éducation et la diffusion du savoir (cf. entreprise encyclopédique engagée par D’Alembert et Diderot ; goût pour les dictionnaires ; pour les traités sur l’éducation…) ; - il faut être sociable : en vivant dans la société des hommes et non dans la solitude : d’où l’importance des

..............................................................................................58 1. Savoir. ...............................................................................................................................58 2. Savoir-être.........................................................................................................................59 3. Savoir-faire.............................................................................................................

arguments et entre en opposition avec les idées que l’autre avance. → Dans un entretien d’aide, l’intervenant instaure une relation de compréhension et s’ouvre aux expériences personnelles de son interlocuteur. Un entretien ne peut pas non plus être considéré comme une conversation pendant laquelle les deux interlocuteurs échangent leurs idées ou opinions. Il ne s’agit pas non plus d’un interrogatoire où l’interrogé est bombardé de questions, souvent intrusives et générant un rapport d’infériorité

Souffrance de l'esprit Les bases de la psychothérapie Epidémiologie en psychiatrie Rapport de la légitimité et des limites des psychoses réactionnelles. P La psychiatrie infantile en pratique Traitements au long cours des états psychotiques Le bien-être de l'enfant dans sa famille, prévention des troubles psychol Issues in Preventive Psychiatry La conduite de l'entretien psychiatrique: l'art de la compréhension Dépression et vieillesse, Problèmes actuels en Psychiatrie/Neurologie/ Principles of Psychopharmacology

17 19 25 35 37 41 45 48 53 55 61 9 Introduction Depuis quelques années, nombre d’acteurs publics : femmes et hommes politiques, médias, experts, font un large usage de la notion de parentalité, néologisme dérivé de l’adjectif parental, peut-être pour traduire les termes anglo-saxons de parenthood ou de parenting1, qui désignent respectivement la condition de parent et les pratiques parentales. Cette notion a connu des fortunes diverses, mais demeure relativement indéfinie. Sa souplesse est

2011-2012 et 2012-2013 est « Le sport, miroir de notre société ? ». L’indication de ce thème est accompagnée, dans le Bulletin offi ciel n° 6 du 10 février 2011, d’une problématique, d’une bibliographie et d’une liste de mots-clés. Nous reprenons ici la problématique et les mots-clés. Problématique Le sport dans les sociétés contemporaines structure une part importante de la vie publique. Créateur d’événements, il occasionne des rassemblements de masse et des manifestations qui rythment le

selon lui, avoir la volonté de vivre". Il pensait que la série ascendante vers la vie se terminait à l'homme, dernier terme de ce progrès qui lui apparaissait comme un fait si effroyable ; puis, s'exaltant insensiblement : Croyez-vous, dit-il, qu'un être supérieur à nous voulût continuer un seul jour cette triste comédie de la vie ? Cela est bon pour des hommes ; des génies ou des dieux s'y refuseraient". Cette assertion constitue il la fois le point de départ et le point d'aboutissement de la

Homer Cours de M. Allouche sur CD-ROM Homère, L’Iliade et l’Odyssée (VIIIe siècle av. J.C.) Les poèmes homériques, fondements de la culture grecque Qui est Homère ? On ne sait presque rien sur celui que les Grecs considéraient comme leur éducateur. Tout enfant grec, puis romain, devait en effet apprendre par cœur des passages entiers de l’Iliade et de l’Odyssée. Homère est probablement un Grec d’Asie mineure (actuelle Turquie) qui aurait vécu au VIIIe siècle avant J.C. C’est un aède (poète

avions détenu, pendant quelque temps, une participation de cinquante, puis de vingt-cinq pour cent, dans l'exploitation commerciale du véhicule. Il y avait des années, maintenant, que le taxi était devenu propriété exclusive de son ex-associé, le chauffeur Rinaldi: ma mère, cependant, avait tendance à croire qu'elle possédait toujours quelque droit moral sur le véhicule, et comme Rinaldi était un être doux, timide et impressionnable, elle abusait un peu de sa bonne volonté. C'est ainsi qu'elle