Centre de documentation et d’information en établissement scolaire

GfK. NB. Les écarts entre les différentes sources proviennent des différences de mode de recueil des informations, ainsi que des périmètres de produits et de canaux de vente pris en compte. Périmètres couverts : Produits : ventes de livres hors scolaires (Ipsos/GfK) et fascicules (tous), yc cartes géograph. & atlas (tous), yc albums de coloriage (Ipsos/GfK) et images (GfK), hors livres numériques (tous) – Circuits : y compris clubs via détaillants (LH/I+C/GfK), hors VPC des clubs (Ipsos), hors VPC

serait pas. 5 Introduction « Depuis les années 1980, la multiplication des écoles de musique sur le territoire national, la professionnalisation des équipes, la définition de nouveaux projets d’établissement souvent en concertation avec des établissements d’enseignement général, l’accueil de disciplines nouvelles : jazz, musique traditionnelle, musique improvisée, l’émergence de l’informatique musicale, la nécessité de répondre à des besoins issus du terrain où sont implantées les écoles, tout

ventes et productions touristiques » comporte des stages en milieu professionnel dont les finalités et la durée exigée pour se présenter à l’examen sont précisées en annexe II au présent arrêté. ARTICLE 4. 1 En formation initiale sous statut scolaire, les enseignements permettant d’atteindre les compétences requises du technicien supérieur sont dispensés conformément à l’horaire hebdomadaire figurant en annexe III au présent arrêté. ARTICLE 5 Le règlement d’examen est fixé en annexe IV au présent

BTS, DTS, DCG, DMA, classe de mise à niveau, BTSA, Écoles d’ingénieurs, les écoles nationales supérieures d’architecture) VOUS ÊTES CONCERNÉ(E) SI : >> VOUS ÊTES SCOLARISÉ(E) en terminale générale, technologique ou professionnelle d’un établissement public ou privé. >> VOUS ÊTES TITULAIRE D’UN BACCALAURÉAT (étudiant(e) ou non) et souhaitez changer de parcours de formation. >> VOUS DÉSIREZ REPRENDRE DES ÉTUDES SUPÉRIEURES ! S’informer sur les conditions d’accès à l’enseignement supérieur

Augmenter le nombre de bacheliers professionnels et l'accès à l'enseignement supérieur Améliorer la lisibilité des diplômes pour les élèves et pour les chefs d'entreprise qui les recrutent Réduire sensiblement le nombre de jeunes quittant le système scolaire sans qualification Quelles sont les nouveautés du baccalauréat professionnel ? Une formation en trois ans (seconde, première et terminale professionnelles) au lieu de quatre (deux ans de B.E.P. suivis de deux ans de bac pro) avec la garantie

• Centre Culturel et Technique LIKALO • BP 14280 Yaoundé – Cameroun • Tél./Fax. (00237) 905 28 44 • Email : likalo_acpct@gmx.net Le Centre Culturel et Technique LIKALO est un cadre de promotion et de synergie du savoir et du savoir-faire pour les jeunes issus de tout horizon socioculturel dont l’objectif est double : soutenir les jeunes dans leurs diverses activités et dans leurs formations et améliorer la qualité de vie des populations par la mise en valeur du potentiel local. ONZE ANS D’EXPERIENCE

qui travaillent ont tous un point commun. Leur famille est toujours située en bas de l'échelle sociale. Cet exemple confirme encore une fois le lien entre travail infantile et pauvreté. Enfin, la dernière raison est l'échec scolaire. Le travail des enfants et l'échec scolaire s'alimentent mutuellement (voir graphique précédent.). Un enfant ne va pas à l'école parce qu'il travaille et un enfant travaille parce qu'il n'a pas pu accéder à l'école. L'Unicef estime que 120 millions d'enfants dans le monde

Ministère de l’Éducation nationale – Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions Sommaire Entrer au lycée Le calendrier de l'orientation de la classe de 3e p. 2 p. 2 p. 4 p. 5 p. 9 p. 12 12, mail Barthélemy-Thimonnier, Lognes 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l'Onisep : Onisep, octobre 2012 Directeur de la publication : Pascal Charvet Directrice adjointe de la publication

SOCIO-ÉDUCATIF DANS LE SECOND-DEGRÉ I. QUELQUES MOTS SUR LE COLLÈGE II. L’ÉTABLISSEMNT AUJOURD’HUI A. LES DIFFÉRENTES SECTIONS D’ENSEIGNEMENT B. COMPOSITION INTERNE ➢ Personnels administratifs, direction et vie scolaire ➢ Le personnel enseignant ➢ Le personnel de service SECTION 2 : LES ENSEIGNEMENTS OBSERVÉS I. LE CADRE DE TRAVAIL A. LE MATÉRIEL MIS À DISPOSITION DES ENSEIGNANTS B. LE MATÉRIEL MIS À

situation de travail page 30 4-2-3 Troisième situation de travail page 34 4.2.4 Quatrième situation de travail page 38 4.3 Analyse globale de cette expérience page 47 4.3.1- Principes d'actions et objectifs page 47 4.3.2 - Sources d'information et de documentation page 49 4.3.3 - Participation au fonctionnement collectif de la structure page 50 4.3.4 - Degré d'autonomie et d'initiative page 51 4.3.5 - Évaluation de votre intervention page 54 4.3.6 - Compétences mises en oeuvre page 55 5-