Centre de la petite enfance

familles ; et l’a mis dans son projet d’accueil. Elle est sensible aux points 2,3 et 6 de la Charte.Annexe 1 : La charte nationale pour l’accueil du jeune enfant Source : https://solidarites-sante.gouv.fr/affaires-sociales/familles-enfance/protection-de-l- enfance-10740/lieux-d-accueil-et-d-ecoute-des-enfants-et-des-adolescents/article/charte- nationale-pour-l-accueil-du-jeune-enfant LA CHARTE NATIONALE POUR L’ACCUEIL DU JEUNE ENFANT DIX GRANDS PRINCIPES POUR GRANDIR EN TOUTE CONFIANCE 1. Pour

Le Journal de Bord DF4 Dynamiques institutionnelles, Inter-institutionnelles Et Partenariat Dossier réalisé par Stéphanie ............. – 2012/2015 Sommaire Introduction 2 Le territoire Le Région Centre et le Département de l’Eure et Loir 3 L’arrondissement de Dreux3 La commune de SAINT LUBIN DES JONCHERETS3 Présentation de la COVAL ainsi que du RPAM de SAINT LUBIN DES JTS51- La C.O.V.A.L Définition de la Communauté de Commune5 Présentation de la COVAL6

l'environnement institutionnel Actuellement en deuxième année de formation d'assistante sociale, j'effectue un stage d'une durée de six mois au service social des personnes agées de .Ce service dépend du centre communal d'action sociale de cette meme commune. 1 . Centre communal d’action social Un centre communal d’action sociale exerce dans chaque commune ou chaque groupement de communes constitué en établissement public de coopération intercommunale. Il dispose d'un conseil d'administration qui

intercommunalités à fiscalités propres et leurs établissements publics. Plus précisément : 62 % travaillent dans des communes et des centres communaux d’action sociale 12 % dans des structures intercommunales ; 18 % dans des conseils généraux et régionaux ; Le reste dans divers organismes publics (caisses des écoles, services départementaux d’incendie et secours, centres départementaux de gestion, CNFPT, etc. .). 8 filières, 55 cadres d’emplois La FPT est organisée en 8 filières qui correspondent

oculaire de puéricultrices….Ensuite de 2006 à 2013, 13 nouvelles crèches au sud et à l'est de la capitale voient le jour. En 2009 l’association met en place dans ses crèches son premier projet pédagogique phare : le langage des signes pour les tout-petits, baptisé “signe de main”. 2 ans plus tard, le projet d'éveil aux sonorités anglophone.Enfin de 2017 à 2022 : un nouveau projet à l'attention des moyens grands en crèche pour découvrir les sciences et l'environnement.1-2 Présentation de la structure

Le centre de loisirs « AU CENTRE DE LOISIRS, À CHAQUE INSTANT MES SENS SONT EN ÉVEIL, JE DESSINE, JE PEINS, JE CHANTE, JE CRÉE, JE JOUE, JE VIS DES AVENTURES EXTRAORDINAIRES, JE VAIS AU CINÉMA, À LA PISCINE, AU THÉÂTRE, AU MUSÉE, JE RENCONTRE DES COPAINS DE TOUS HORIZONS. Je découvre avec tous mes sens, l’univers fantastique du jeu avec les animateurs qui m’accompagnent dans les activités. Le centre devient mon univers, un lieu où on m’écoute, où je peux m’exprimer, ce qui me permet de m’ouvrir

aux plus fragiles, de participation et d’engagement dans la société. Autour de ces valeurs, les familles réfléchissent et créent ensemble des services d’animations et des activités de proximité dans les domaines suivants : • L’accueil de la petite enfance • Les loisirs pour enfants • Les actions en direction des jeunes • La parentalité • Les aînés • La consommation • La santé et l’environnement • Les services à la personne • La culture et les loisirs • L’animation des

·        Lille-Moulins : quartier sud-est de la ville, ·        Saint Maurice Pellevoisin : quartier à dominante résidentielle au Nord-est de la ville, ·        Faubourg de Béthune : quartier défavorisé du Sur de la ville, ·        Lille-centre : centre administratif et économique de la ville, ·        Lille-sud : quartier en plein essor du sur de la ville, ·        Vauban esquermes : quartier à la fois cossu et étudiant, ·        Wazemmes : quartier de l’ouest de la ville, ·        Fives :

L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE AU MAROC ET EN ALGÉRIE 1 Par Khadija Bouzoubaa et Nouria Benghabrit-Remaoun Nous analysons ici l’état actuel de la prise en charge de la petite enfance au Maghreb, en particulier au Maroc et en Algérie, où le taux de préscolarisation des enfants de 5 ans est en augmentation. L’extension des structures préscolaires et la nécessité de curricula unifiés ont été parmi les premières questions posées, dans ces pays, durant cette dernière décennie. De type constructiviste, des

BPJEPS LTP 2010 - 2012 UC1, UC2 ET UC4 I- Petit Zoom sur Grenoble P 2 P 3 P 3 P 3 P 4 P 5 P P P P P P P P P P 5 7 8 8 9 10 10 11 12 12 II- Le secteur 4 1) Présentation du secteur 4 2) Les différents équipements 3) Les Atouts et faiblesses du secteur 4 III-La MJC Lucie Aubrac 1) 2) 3) 4) 5) 6) Historique de l’association Organisation de l’association Les publics Le financement Les objectifs de l’association Les 3 secteurs : a) Enfance, b) Jeunesse, c)Ateliers spécialisés, d) Les associations