Centre de recherche et de restauration des musées de France

écrit s2LE RAPPORT A LA REALITE EN FRANCE AU XIXE SIECLE COMMENT LES ARTISTES REGARDENT LA REALITE? L’ACADEMISME - La tradition remonte au XVIIe siècle que l’art s’enseigne - Masarin : crée l’académie royal de peinture+sculpture dans le palais du Louvre 1720 : ouvert aux architectes 1803 : ouvert aux musiciens - Napoléon installe l’académie à la villa Médicis (qui propose l’amélioration) - 1873 : création de l’école française appelé le palais Farnèse Construit par

la recherche d’aventure ou de dépaysement. Les pays alors récepteurs, dont la France et l’Espagne ont vu leurs économies progresser. Le tourisme est en effet l’un des secteurs d’activités très important et bénéfique pour de nombreux pays, constituant le moteur le plus important pour l’économie d’un pays et notamment pour la zone méditerranéenne, leadership des marchés mondiaux. Nous retiendrons les principaux pays touristiques classés suivant leurs arrivées internationales en 2008 : France, Espagne

architectural riche et diversifié sans être exceptionnel tout en possédant quelques sites remarquables : − Deux bastides, − L’Abbaye de la Sauve Majeure, − Le château de Cadillac, − Des acteurs jouant un rôle dans la valorisation de ce patrimoine (musées, associations diverses), − Des manifestations permettant de valoriser et d’utiliser le cadre du patrimoine paysager, architectural ou humain. - Un domaine autour du multimédia et de l’accès public numérique relativement peu développé sur l’ensemble

I) Analyse de marché touristique franco-tchèque A) OFFRE UNIVERSITE DE PARIS 1 - PANTHEON SORBONNE INSTITUT DE RECHERCHE ET D'ETUDES SUPERIEURES DU TOURISME « COMMENT ADAPTER L´OFFRE DU PRODUIT TOURISTIQUE TCHEQUE AU PROFIL DU TOURISTE FRANCAIS » Mémoire professionnel présenté pour l'obtention du Diplôme de Paris 1 – Panthéon Sorbonne MASTER PROFESSIONNEL "TOURISME" (2e année) Spécialité Gestion des Activités Touristiques et Hôtelières Par : Aneta Hrušková Directeur du

intérêt général / concret, dispositifs, mesures (pas juste des intentions) / discours qui leur donne une signification / textes qui fixent les principes dans la réalité juridique. Pour une date de début : dans chaque pays la réponse est différente. En France, François 1er, Louis XIV ou Napoléon avait déjà un grand dessein national, pour autant on ne peut pas parler de politiques culturelles car ce n’est pas pour un intérêt général mais en représentation d’un pouvoir absolutiste. Le débat sur ces politiques

MONDE: UN DEFI POUR LA FRANCE    CHAPITRE I / LA COUPE DU MONDE EN TANT QUE MEGA-EVENEMENT        A/ LE MEGA-EVENEMENT ET SES IMPACTS               a) Le méga-événement               b) Les différents impacts d'un méga-événement tel que la Coupe du Monde        B/ LA MESURE D'UN IMPACT               a) Les méthodes de calcul d'impact               b) Les indicateurs utilisés pendant la Coupe du Monde    CHAPITRE II / L'ORGANISATION DE LA COUPE DU MONDE EN FRANCE        A/ UN ENORME

dossier c a r r i e r e s Edition 2012/2013 Grand-Duché de Luxembourg CENTRE DE DOCUMENTATION ET D’INFORMATION SUR L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Les métiers Les MéTIERS l’hotellerie dedel’hotellerie du etetdutourisme tourisme 209, route d’Esch L-1471 Luxembourg www.cedies.lu Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Centre de Documentation et d’Information sur l’Enseignement Supérieur > > > LES METIERS DE L’HOTELLERIE ET DU TOURISME Sommaire

1989, ensuite avec l’implantation définitive du centre d’arts plastiques contemporain (CAPC) en 1974 et l’arrivée en 1980 d’arc en rêve centre d’architecture, lieu pilote de réflexion dans les domaines de l’architecture, de l’urbanisme et du design. Exposer autrement Depuis sa création jusqu’à aujourd’hui, le CAPC a évolué dans sa physionomie et sa configuration intérieure. Installé à l’origine dans une modeste galerie du rez-de-chaussée, le centre d’art va connaître des mutations successives

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 Comment se préparer aux concours ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comment organiser ma recherche d’emploi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comment élaborer mon curriculum vitae ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

L'Italie est un pays industriel à l'économie diversifiée, dont le produit intérieur brut, global ou par habitant, se compare à ceux de pays comme la France ou la Grande-Bretagne. Ce produit intérieur brut de 2 313 893 milliards de dollars en fait la 6e puissance économique mondiale en 2009 derrière les États-Unis, le Japon, la Chine, l'Allemagne et la France. PIB de l’Italie du 1er trimestre 2006 au 3ème trimestre 2010 Sur ce graphique nous remarquons que le PIB de l’Italie a subi les tendances