Centre d'information et de documentation jeunesse

l’opération de relation presse, ainsi que des éléments de « ressenti » exprimés par les journalistes. Les objectifs : • évaluer la pertinence de la stratégie adoptée (parti-pris, dispositif d’action, moyens et outils mis en oeuvre) • mieux cerner les centres d’intérêt des journalistes, leurs affinités par rapport à un sujet ou à une problématique spécifique, leur degré de réceptivité par rapport à l’information transmise et, surtout les éventuels biais de perception à redresser ; • obtenir des informations

l’opération de relation presse, ainsi que des éléments de « ressenti » exprimés par les journalistes. Les objectifs : • évaluer la pertinence de la stratégie adoptée (parti-pris, dispositif d’action, moyens et outils mis en oeuvre) • mieux cerner les centres d’intérêt des journalistes, leurs affinités par rapport à un sujet ou à une problématique spécifique, leur degré de réceptivité par rapport à l’information transmise et, surtout les éventuels biais de perception à redresser ; • obtenir des informations

donnés pour mission d’effectuer une recherche dans le cadre de notre travail, tant sur le web que dans les bibliothèques, et de nous servir des documents télévisés de l’I.N.A (institut national de l’audiovisuel) ainsi que le C.D.I (centre de documentations et d’informations) du lycée Fénelon. Régulièrement, lors de séances de concertations, nous avons mis en commun le fruit de nos recherches et couché sur le papier notre travail. Notre récolte de documents fut prolixe. Cependant, nous avions eu du mal

Remerciements Ce projet a été initié par le CODESRIA sous la direction de son Secrétaire exécutif, Dr Ebrima Sall, et de son Chargé de Programme et Responsable du Centre de Documentation, Dr Olivier Sagna, qui l’ont accompagné de bout en bout. Sans leur encouragement et soutien constant, le projet n’aurait jamais abouti. Qu’ils trouvent ici l’expression de mes remerciements les plus sincères et de ma profonde gratitude pour la confiance qu’ils m’ont témoignée et pour toute l’aide qu’ils m’ont apportée

autour de ce thème afin de les sensibiliser. ‘’ Un homme avertit en vaut deux’’ II. LE ROLE EDUCATIF DU FOOTBALL Le football pour tous * Le sport traditionnel fait largement partie des dispositifs d’intervention sociale destinés à une jeunesse en manque de repères. Le football repose sur des valeurs sociales, éducatives et culturelles essentielles. Il est un facteur d'insertion, de participation à la vie sociale, de tolérance, d'acceptation des différences et de respect des règles.

dévouement. Que Dieu ait leur âme. © 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Marketing des systèmes et services d’information et de documentation, Nozha Ibnlkhayat, ISBN 2-7605-1285-1 • D1285N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés « Les activités qui occupent la place centrale ne sont plus celles qui visent à produire et à distribuer des objets

respectées et si seul du matériel à usage unique est utilisé, il n’y a pas de risque de transmission du virus du sida ou des hépatites. Ministère de la santé et des sports : direction générale de la santé Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, direction générale de l'enseignement scolaire Dix questions sur le VIH SIDA édition 2011 – page 1 Qu’est-ce que le dépistage ? Pourquoi faire un test de dépistage ? C’est un signe de responsabilité de vouloir connaître

l’architecture de deux tableaux de bord : celui des centres de documentation comme un et celui de la Mission de du coordination documentaire. Mais indépendamment des outils préconisés, l’évaluation apparaît instrument indispensable management moderne des services d’information et une réflexion plus large s’imposait afin d’inciter au développement d’une culture commune dans le domaine. Descripteurs : LOLF, contrôle de gestion, évaluation des services d’information, performance, tableau de bord, indicateurs

Introduction J’ai réalisé mon stage dans la ludothèque du Centre Social de l’École Normale Sociale (ENS), situé au 2 rue de Torcy dans le 18ème arrondissement de Paris. Le centre social espace Torcy, localisé sur un territoire intégré dans le Contrat Urbain de Cohésion Sociale (CUCS), s’articule autour de quatre pôles : le pôle accueil, le pôle insertion sociale et économique, le pôle jeunesse et petite enfance et le pôle animation de vie de quartier et participation des habitants. Il s’appuie

à 8 A. Situation géographique et histoire de la commune page 4 B. La population Toulougienne page 5 C. Le logement page 5 à 6 D. ORGANISATION MUNICIPALE ET RESSOURCE DU TERRITOIRE page 6 à 8 III. LE CENTRE SOCIAL « LA MAISON DU CITOYEN » A. Une volonté politique et des axes prioritaires page 8 à 10 B. L’émergence d’un projet social page 10 C. Le fonctionnement de la structure page 11 à 16 D. La participation des habitants page