Centre international d'études pédagogiques

a pour objectif principal de former -Titulaires d’un diplôme Bac + 3 (minimum) en des cadres Bac+5, spécialistes de la Logistique Sciences économiques, Management Industriel ou et la Gestion de Plate formes. un diplôme équivalent -Pré-requis pédagogiques: Connaissances de base Le Master Spécialisé en Logistique et dans le domaine de l’économie, gestion de Gestion de Plate-formes a pour spécificité production, du Management et de la logistique de conjuguer une formation de type double transport

Bambao, Mairie de Bambao Ya Hari BP. : 656 Moroni Comores, Tel : 337 15 83 / 337 10 75 Courriel : apesm@outlook.com n° de compte : 5200106662 Exim Bank Moroni Initiateur et Chef du projet : Alhabadi Saandi Fonction : Conseiller pédagogique Courriel : alhabadi@outlook.com GSM : (+269) 337.15.83 APESM – Aout 2013 Partie 1. Présentation de l’association L’Association pour la Promotion de l’Education Scolaire de M’dé Sahani (APESM) est née le 23 septembre 2009 sous les dispositions

professionnel « Ingénierie de formation, conduite de projet et management des organisations » à l’Université de Créteil (Paris 12), et ceci en formation continue, et en parcours international. Dans ce cadre, je dois effectuer un stage en février-mars 2009 d’au minimum trois mois à l’étranger en lien avec mon cursus et le mémoire de fin d’études. J’ai choisi cet enseignement universitaire et professionnel pour m’orienter vers un profil de carrière tel que chef ou chargé de mission/projet/développement ou de

des droits d'inscription supplémentaires soient exigés par l'université partenaire, sont reconnues et prises en compte pour l'obtention du diplôme en France, par l'université d'origine, notamment grâce au système de crédits E.C.T.S. et au contrat d'études qu'un étudiant Erasmus signe avant son départ avec les deux universités concernées.  Objectifs: • Encourager la coopération multilatérale entre établissements d'enseignement supérieur européens reconnus éligibles. • Soutenir la

ACCESSIBLES APRèS AU MINIMUM 2 ANNéES DE LICENCE SCHéMA DES FORMATIONS UNIVERSITAIRES ACCESSIBLES APRèS AU MINIMUM 2 ANNéES DE LICENCE LES PRINCIPALES FORMATIONS DE L’UPMF ACCESSIBLES à PARTIR DES éTUDES D’histoire de l’art APRÈS VALIDATION D’ÉTUDES OU SÉLECTION D Masters 2 professionnels (P) et recherche (R) (spécialités) Doctorat Bac + 8 M Bac + 5 M Master professionnel Bac + 5 Master recherche I. E. P. p. 5 p. 4 PRO L Bac + 3 Licence professionnelle

Za]fn]fm] Za]fn]fm] > édito Les quatre universités de Lorraine : sont heureuses de vous compter parmi leurs 53 500 étudiants et vous souhaitent la bienvenue à l’Université et, pour certains d’entre vous, la bienvenue en Lorraine ! Vos années d’études supérieures constituent une étape importante de votre vie. Nous vous souhaitons pleine réussite pour les années qui viennent et bonne rentrée 2010 ! François Laurent, Jean-Pierre Finance, François Le Poultier, Luc Johann, 2 3 Sommaire

Quelques réflexions théoriques 1  Encore l’oral ? L’oral est omniprésent : il en est question dans de nombreuses publications, qu’elles émanent du Ministère de l’Éducation nationale ou d’organismes internationaux comme le Conseil de l’Europe ou autres. Le monde pédagogique est convaincu de ses vertus, on ne cesse de nous répéter que l’oral est indispensable ! Mais, est-ce qu’on en « fait » ? Est-ce qu’on en fait « vraiment » ? La réponse sera claire et nette : OUI ! L’oral existe

اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ واﻟﺨﺎص‬ ‫ورﺳﻜﻠﺘﻬﻢ وإﻥﺠﺎز هﺬﻩ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت وﺕﻘﻴﻴﻢ ﻥﺘﺎﺋﺠﻬﺎ‬ Développement des Compétences des Acteurs de la Formation (DCAF), Audit et Evaluation de la Conformité (AEC) Elaborer les plans de formation technique, pédagogique et fonctionnelle visant la qualification et le recyclage des personnels de formation relevant des secteurs public et privé, de les mettre en œuvre et d'en évaluer les résultats. Liens missions/processus… 3 ‫إﻋﺪاد ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻜﻮﻱﻦ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻣﻜﻮﻥﺎﺕﻬﺎ

publiques territoriales Gestion des ressources humaines Management et conduite du changement Questions internationales Informatique et nouvelles technologies Dossiers et conférences d’actualité Conférences de méthodes, langues et communication Cycle de formation à l’ENA de France Bilan des enseignements et statistiques Les thèmes des stages de la 1ère année Les thèmes des mémoires de fin d’études de la 2ème année Liste des élèves de la sixième promotion de l’I.S.A 3 7 9 11 13 16 19 21 23 25 27

le comité des experts soulève afin de mettre en perspective certaines problématiques rencontrées en FWB. 1 Inspiré de BRASLAVSKY C., ABDOULAYE A., PATIÑO M. I., Développement curriculaire et « bonne pratique » en éducation, Genève  : Bureau international d’éducation, 2003, p. 2. En ligne  : http://www.ibe.unesco.org/AIDS/doc/abdoulaye.pdf (consulté le 14 mai 2014).Table des matières AVANT-PROPOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .