Centre médico-psycho-pédagogique

acteurs et décideurs. La rédaction finale a été confiée à Francis Nock, consultant en santé publique. Le document a bénéficié de l’analyse de M. le professeur Pierre-André Michaud, médecin chef au centre hospitalier universitaire Vaudois (Lausanne) et de M. Brian L. Mishara, Ph. D., directeur du Centre de recherche et d’intervention sur le suicide et l’euthanasie (Montréal). Participants au groupe de travail Pascale Angiolini (Cres Franche-Comté), Olivier Aromatario (Codes Moselle), Laure Carrere

Communauté de Communes du Genevois Français EMMAÜS SIGEM Centre Hospitalier ALPES LEMAN Maison de l’Economie et du Développement Maison de l’Economie et du Développement Directrice - Mission Locale RAST* - CAMS* - Conseil Général 74 *RAST : Responsable d’Actions Sociales Territorialisées - *DIRECCTE : Direction Régionale des Entreprises, de la Concurrence, de la Consommation, du Travail et de l’Emploi - *CAMS : Circonscription d’Actions Médico-sociales Animatrice Territoriale d’Insertion (A.T.I)

toujours dans ce soucis de ce rapprochement vis-à-vis du public, il est bon de noté que l’association dispose d’un partenariat qui lui permet de disposer, également, de locaux prêtés par diverses structures comme les missions locales, les Centres Médico Sociaux8 et les Centres Communaux d’Action Sociale9.  CONTEXTE ECONOMIQUE SOCIAL ET FAMILIALE A ses débuts comme Conseil en Insertion Professionnel10, l’actuel directeur de l’association a pu développer son propre réseau auprès de partenaires financiers

MISE EN ŒUVRE DE LA LOI 2002-2 ET ADAPTATION A L’EVOLUTION DES PUBLICS UN ENJEU POUR LES PROFESSIONNELS PROBLEMATIQUE Outre le cadre légal posé par la Loi 2002-2 rénovant l’action sociale et médico-sociale, comment agir en tant que professionnel pour appliquer et adapter le droit des usagers face à une population qui se caractérise bien souvent par un état de dépendance physique ou psychique limitant les capacités d’expression et de participation ? Comment changer les habitudes des professionnels

socio-esthétique...................................... III.3 Mise en projet............................................................................... A. Atelier théâtre-jeux d’expression.............................................. B. Atelier psycho boxe................................................................... C. Atelier socio-esthétique............................................................ Conclusion............................................................................

ALGERIENNE N° 17 Art. 2. — Sont régis par les dispositions du présent statut particulier les corps appartenant aux filières ci-après : — filière soins ; — filière rééducation et réadaptation ; — filière médico-technique ; — filière médico-sociale ; — filière enseignement et inspection pédagogique paramédicale. Art. 3. — Les fonctionnaires régis par le présent statut particulier sont en activité dans les établissements publics relevant du ministère chargé de la santé. Ils peuvent, à titre exceptionnel

traverse le sujet » (p.11). I - Rappel historique et importance actuelle des internats : p.15 à 70 Appréhension de l’internat dans le monde contemporain avec une idée de restitution dans un cadre de narration historique comme travail de compilation centré sur les internats. Proposition sur les origines de l’internat, sa formation, son évolution pour les « contextualiser » et en deviner les évolutions possibles. L’auteur nous propose ici toute une série de données sur les évolutions de l’ensemble

AEMOH : Accueil éducatif en milieu ouvert avec hébergement AJA : Accueil de jour administratif AJJ : Accueil de jour judiciaire ASE : Aide sociale à l’enfance CAMPS : Centre d’action médico-sociale précoce CASF : Code de l’action sociale et des familles CMPI : Centre médico psychologique infantile CMPS : Centre médico psycho sociale CODIR : Comité de direction COPIL : Comité de pilotage CRIP : Cellule de recueil des informations préoccupantes DACQ : Démarche d’amélioration continue de la

rencontrées, et de faire des propositions de solutions. Il est important de préciser que notre travail va être axé sur l’unité d’urgence dans un secteur sanitaire, et par conséquent, on va exclure de notre champ de recherche, les urgences dans les centres hospitalouniversitaires (CHU) et les établissements hospitaliers spécialisés (EHS), ainsi que les urgences spécialisées( pédiatrie,obstétrique psychiatrie…) Il se présente en deux parties : 3 Séminaire quatrième année santé gestion de l’unité

 particulière,  une  protection  leur  est  due  :       - les  enfants  réfugiés  :  depuis  le  1er  octobre  2008,  on  ne  peut  plus  les  mettre  dans  des   centres  fermés  ;     - les  enfants  handicapés  :  ont  droit  à  des  soins  spéciaux,  etc.  pour  leur  autonomie,  les  faire   participer  à  la  vie  en  communauté.