Centre médico-psycho-pédagogique

Brunoy (91). J’ai effectué mes vingt-quatre heures de stage dans une des neuf écoles maternelles publiques de Brunoy, petite ville essonnienne d’un peu plus de 24 000 habitants. L’école élémentaire Robert Dubois est située à cinq minutes à pied du centre-ville, dans une impasse du même nom. Voisine du musée local qui recueille les collections d’œuvres d’artistes locaux ayant appartenu à Robert Dubois, l’école bénéficie d’un environnement très peu sonore. Elle accueille cent quatre-vingt trois élèves

Microsoft Word - IMEInstitut Médico Educatif "Docteur Jean-Louis BEAUDOUIN" 10 rue Jules-Alexis Muenier Tél 03 84 75 02 25 70000 VESOUL e-mail : ime-ahssea@wanadoo.fr Association Haut-Saônoise pour la Sauvegarde de l'Enfant à l'Adulte RAPPORT D'ACTIVITÉ 2020 Dessins réalisés par les enfants des groupes de l’IMP (1, 2, 3) 2 SOMMAIRE INTRODUCTION

Directeur d’établissement sanitaire et social public Promotion : 2007 - 2008 Date du Jury : décembre 2008 Le management participatif dans les établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux : l’exemple de l’EHPAD Mont-Le Roux Virginie CHAPIN Remerciements Tout d’abord, je tiens à remercier mon maître de stage, Monsieur Alain VANDERPLANCKE, directeur de l’EHPAD Mont-Le Roux, pour sa confiance, le temps qu’il m’a consacré lors de nos échanges

MDPH / CENTRES DE RESSOURCES AUTISME Construire des pratiques communes pour mieux accompagner les TED 8 décembre 2009 Actes de la première rencontre nationale Maisons départementales des personnes handicapées et Centres de ressources pour l’autisme : Construire des pratiques communes pour mieux accompagner les troubles envahissants du développement. Dans le cadre du Plan Autisme, la première rencontre nationale des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) et des centres de ressources

FORMATION D'ART THERAPEUTE CENTRE DE FORMATION CREAVIE Martine von SCARPATETTI AT-C2 Travail de recherche intermédiaire ANIMATION ET ART-THERAPIE Remis le 7 juillet 2012 RESUME Le sujet de ce travail de recherche est en relation avec l'orientation que je désire donner à mon futur professionnel comme Art-thérapeute. Travailler et développer mes compétences auprès de personnes âgées serait mon souhait. Pour situer ma recherche, il me faut raconter ce qui

m’a permis de réaliser ce stage dans cet établissement et dans les meilleures conditions possibles. Une pensée toute particulière à Frédéric REVERT, mon tuteur de stage, ainsi qu’à Nathalie FONTENEAU ma référente lors du stage massé au sein du Centre d’Accueil de Jour le Prieuré. A eux deux, mais aussi avec l’aide de leurs collègues qui ont été tout comme les miens durant ce stage, j’ai pu apprendre énormément, notamment sur les pathologies et la méthodologie qui s’accompagnent, qui ne sont

professionnelle directe Secteurs d’activité Le titulaire du BEP Carrières sanitaires et sociales peut exercer ses activités : – dans les services et les établissements de la petite enfance et de l’enfance ; – dans les services et les établissements sociaux et médico-sociaux destinés aux personnes handicapées et aux personnes âgées ; – dans les équipements et services sociaux ; – dans les services d’hospitalisation, de soins et de cure. Fonctions exercées Le titulaire du BEP exerce différentes activités pouvant

connaître des difficultés. La diversité des réponses proposées par ses établissements et services témoigne de son attention à adapter constamment leur pédagogie aux évolutions de la société et aux progrès des connaissances dans les domaines de la psycho-sociologie, tout particulièrement en matière de déficience mentale, troubles du comportement, dysfonctionnements familiaux, usage de drogues et exclusions sociales. Le CMSEA prend l'initiative et participe activement à tous les travaux ayant pour

                                        4  OCDE  :  Organisation  de  Coopération  et  de  Développement  Economique     4   pratiques  pédagogiques.  Celle-­‐ci  est  le  fruit  d’un  travail  lent  dont  la  mise  en  place  progressive  a  mené  à   une  évaluation  externe  certificative  et  commune  en  fin  de

handicap, voudra répondre à cette attente des parents), mise en place d'un attachement sécurisant, avec le risque de surprotection qu'engendre la déficience de l'enfant. f- Accompagnement et aides Quatre volets sont à explorer pour faire un bilan médico-social complet : 1 : le volet médical 2 : le volet social 3 : le volet rééducation 4 : le volet aides techniques Nous insisterons sur le rôle central de l’ophtalmologiste pour orienter les parents, et sur l’implication de la nouvelle législation