Centre national d'enseignement à distance

Droit, sciences économiques, gestion, commerce éco LES UNIVERSITÉS D'ÎLE-DE-FRANCE Licence mention économie et gestion Licence mention gestion Licence mention économie ATTENTION ! Réforme des licences. Des changements peuvent intervenir à la rentrée 2014. Les intitulés sont donc « sous réserve ». Se renseigner sur le site www.admission-postbac.fr et auprès des universités. Connues pour leurs exigences en maths, les études d’économie sont plus variées qu’il n’y paraît, puisqu’on

École Nationale de Commerce et de Gestion Master : Ingénierie et Management de développement Social * Matière : Géographie urbaine et aménagement du territoire Année universitaire : 2010/2011 Plan du travail * Introduction Chapitre1 : Les outils d’aménagement du territoire * Les outils d’aménagement à échelle nationale

Ernaux Qui est Annie Ernaux ? Env. 10 lignes Annie Ernaux, née le 1er septembre 1940 à Lillebonne en Seine-Maritime, est une écrivaine française, professeur de lettres. Son œuvre littéraire est avant tout autobiographique et entretient des liens étroits avec la sociologie. Elle vit d'abord à Yvetot, en Normandie où ses parents commerçants possédaient un café épicerie, avant de faire ses études à l’université de Rouen puis de Bordeaux. Elle devient alors professeure certifiée, puis agrégée

(1990) analyse de cette période : Les français prennent conscience du bilan catastrophique (malgré la victoire): 1,350 M de morts, 100000 grands blessés, 3 M de blessés, 1 M d'invalides de guerre... A la fin de la guerre, 4 hommes sur 10 entre 20 et 45 ans peuvent faire vivre la nation. Il y a un déficit des naissances, une baisse de la démographie et la mortalité infantile augmente. De nouveaux fléaux apparaissent : tuberculose, alcoolisme... FAUCHE & ORTHOUS dans Les médecins et les enjeux

Le systeme educatif de la Côte d’Ivoire COMPRENDRE LES FORCES ET LES FAIBLESSES DU SYSTEME POUR IDENTIFIER LES BASES D’UNE POLITIQUE NOUVELLE ET AMBITIEUSE RAPPORT D’ETAT SUR LE SYSTEME EDUCATIF NATIONAL REPUBLIQUE DE CÔTE D’IVOIRE Union - Discipline - Travail Le système éducatif de la Côte d’Ivoire Comprendre les forces et les faiblesses du système pour identifier les bases d’une politique nouvelle et ambitieuse Département pour le Développement Humain Région Afrique BANQUE MONDIALE Washington

Devoirs Histoire-Géographie Terminale Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Institut de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction

toujours comme un haut lieu du savoir, l'université a assumé pendant des siècles une double responsabilité: création du savoir et transmission du savoir. Mais progressivement ses missions se sont à la fois étendues et restreintes. Etendues, car la transmission du savoir ne se fait plus auprès de quelques élèves soigneusement sélectionnés, mais auprès d'une quantité très importante d'étudiants et qui va croissante; restreintes, car elle n'est pas seule à assumer ces types de responsabilités, en particulier

n'est pas de dénoncer de façon mécanique et facile les sondages d'opinion, mais de procéder à une analyse rigoureuse de leur fonctionnement et de leurs fonctions. Ce qui suppose que l'on mette en question les trois postulats qu'ils engagent implicitement. Toute enquête d'opinion suppose que tout le monde peut avoir une opinion ou, autrement dit, que la production d'une opinion est à la portée de tous. Quitte à heurter un sentiment naïvement démocratique, je contesterai ce premier postulat.. Deuxième

Programme Pédagogique National du DUT « Techniques de commercialisation » Présentation de la formation 2 Le diplôme universitaire de technologie (DUT) Techniques de commercialisation (TC) permet : De former les étudiants en vue d’occuper les postes de commerciaux polyvalents, autonomes et évolutifs ; D’accompagner les étudiants dans un véritable parcours universitaire professionnalisant ; De préparer une insertion professionnelle au niveau III ou une poursuite d’études. La formation est

c o o r d o n n é p a r GÉRARD PUIMATTO & ROBERT BIBEAU COMMENT INFORMATISER L’ÉCOLE? Sommaire Avant-propos 11 Concept d’École informatisée clés en main 13 Pour une coopération riche et fructueuse, tirer parti de la diversité 35 1. Technologie et éducation : un processus complexe de changement 43 Pourquoi une ingénierie éducative ? 45 « Clés en main » et intégration : un dispositif décentralisé 53 Pour une approche