Centre national d'enseignement à distance

institutions et personnes qui se sont associées à la réflexion pour le montage de ce dossier. En premier lieu, le comité d’évaluation de l’Opération Campus, pour son accueil du projet lors de notre présentation du 1er octobre 2008, ainsi que pour les recommandations qu’il a émises ; La cellule de soutien au montage du projet Campus mise à disposition des porteurs de projets par le MESR, pour son suivi régulier et ses conseils ; Les services de l’Etat en Région, à travers Messieurs Francis IDRAC, Préfet de

2010-2011 INSTITUT NATIONAL DES LANGUES ET CIVILISATIONS ORIENTALES re à scri S’in ALCO l’IN INFORMATIONS PRATIQUES SUR LES ÉTUDES À L’INALCO 2, rue de Lille 75343 PARIS CEDEX 07 Tél. : 01 70 23 26 00 Fax : 01 70 23 26 99 www.inalco.fr INSTITUT NATIONAL DES LANGUES ET CIVILISATIONS ORIENTALES du lundi 20 septembre au samedi 18 décembre 13 semaines Vacances de Noël : du lundi 20 décembre 2010 au dimanche 2 janvier 2011 1ère session du 1er semestre du lundi 3 au samedi 15

Haut du formulaire AJDA 2006 p. 1421 | L'avenir de l'école à la lumière de la loi Fillon regarde ce qui est en vertPhilippe Raimbault, Maître de conférences en droit public, université des sciences sociales Toulouse I (CRIP-TACIP) |   | L'essentiel La loi Fillon pour l'avenir de l'école détermine la politique éducative de la Nation pour les prochaines années. Outre les transformations de structures qui visent en premier lieu à rapprocher les établissements scolaires du monde du travail, il

tous les habitants de Figuig comme une priorité. Le taux de scolarisation est particulièrement élevé à Figuig. Plus de 10 % de la population a atteint le niveau de l'enseignement supérieur. Figuig compte aujourd'hui neuf écoles primaires, deux collèges, deux lycées, un centre de qualification professionnelle, spécialisé dans l'électricité et la mécanique et une école de coiffure. En terme d'enseignement préscolaire, les moyens sont insuffisants ; il n’existe pas de crèches et seulement 24 garderies.

français» et à la «Polynésie française» (et non pas aux Polynésiens issus d’autres régions de la Polynésie, au sens géographique et ethnologique). Le nom Polynésien peut désigner seulement les autochtones (appelés Maohis) ou globalement tous les résidents, selon le contexte. La Polynésie française, au point de vue géographique, est constituée d’environ 118 îles couvrant une superficie émergée (incluant les lagons) de 4200 km², dispersée sur 2,5 millions de kilomètres carrés équivalant à la surface

Alger chiffres clés • Superficie en milliers de km² : 2 382 • Population en milliers (2007) : 33 858 • PIB par habitant, USD à prix constant 2000 (2007) : 2 154 • Espérance de vie (2007) : 72.3 • Taux d’analphabétisme (2007) : 26.1 Algérie U NE CONJONCTURE INTERNATIONALE FAVORABLE et une bonne maîtrise des agrégats macro-économiques ont permis à l’Algérie de connaître depuis 2002 des taux de croissance économique convenables, mais qui restent en deçà du potentiel du pays

Presses universitaires de Rennes, 2009) Institutionnalisée par les programmes d’enseignement de l’Education nationale, la littérature de jeunesse a fait depuis quelques années une entrée remarquée sur la scène universitaire, à la fois comme objet de recherche et comme objet de formation. Face à l’urgence des besoins et de la demande, les ouvrages de référence se succèdent pour tenter de définir celle-ci, convoquant tour à tour son histoire, ses thèmes, ses formes et ses supports, la question sous-jacente

16 Copyright CIPE (Centre International de la Pédagogie d’Entreprise) 40, Boulevard Edgar Quinet 75014 Paris (France) Tél. +33 (0) 1 40 64 59 18 - Fax +33 (0) 1 40 47 05 75 - www.cipe.fr - info@cipe.fr 1 OBJECTIFS Flexibilité, Réactivité et Flux Tendus sont des qualités importantes pour affronter la compétition mondiale. Mais sur le terrain, qui en connaît véritablement la signification ? " REACTIK, Le jeu des Gentils-Flux® aide chaque membre du personnel à comprendre en quoi il

La chiropractie, l’étiopathie et la rééducation fonctionnelle Introduction Ces trois professions sont des pratiques que les gens ont souvent du mal à définir et à dissocier. Pour cause, si l’on cherche sur Internet ou dans certains livres, les auteurs parlent surtout de leurs ressemblances et non de leurs différences. C’est pourquoi ce sujet tentera de dégager les convergences et les divergences de ces trois métiers et la place de l’ostéopathie au sein d’eux. Qui fait quoi ? Matériels et

Conduite évolue-t-elle ? I L’environnement juridique. A Eléments complémentaires et mise à jour du « statut de la profession ». B Le permis de conduire. C Mise à jour du Code de la Route. II Les composantes et évolutions du marché. A Les Centres d’Education Routière. B Les Ecoles de Conduite indépendantes. Partie II L’impact de l’environnement sur le métier de gérant et de moniteur. I Le contenu de la formation initiale. A Le métier de gérant. B Le métier de moniteur. II