Champ Lexical Noblesse

I) Un peuple qui ne fait qu’un : le corps populaire exalté… a. L’unité des masses - Champ lexical du nombre unifié : « la bande », « la route », « les masses », « la grande voix », « les bataillons »… - Tous les individus ne font plus qu’un : c’est le mythe socialiste du peuple unifié, cher à Zola, qui se retrouve dans cet extrait - Le peuple communie dans de grandes actions collectives comme des « chants », jusqu’à former une « route, devenue torrent » et même une « petite armée ». L’apothéose

se fait apparaître la promenade des deux amis « enlacés par les rues ». Ainsi, l’être aimée élargit et investit l’univers intégralement. Enfin, la femme aimée sert de médiatrice. En effet, elle permet de relier le poète aux autres hommes. Le champ lexical de l’urbanisme « ville, fenêtres, rues » évoque la présence humaine. De plus, la comparaison avec le « vin nouveau » et la métaphore « pétillaient » font référence aux lumières, à la chaleur de la vie. Pour conclure, ce poème n’est pas seulement

colosse : il est seul mais semble tout contrôler… 3) Un « contrat social » perverti Le peuple a donné le pouvoir à un seul homme, notamment dans le but qu’il le protège (but du contrat social) et semble vivre une véritable guerre : relever le champ lexical du pillage. Le danger provient donc de celui-là même qui devait les protéger… II La force persuasive du discours 1) La dimension orale de l’extrait Elle donne un caractère vivant au texte et renforce sa force persuasive : - apostrophes :

vie) et plat (pas d'arbres) - lieu de marais et de terres nues - plaine rase - champs de betterave - Insistance sur le froid - Vent d'est sec et cinglant : on note des termes connotant le vent (larges rafales) et le froid (glacées) Métaphore filée de la mer : la plaine est comparée à la mer. Omniprésence du vent avec la comparaison aux embruns. Aspect lugubre accentué par le fait qu'il fait nuit à Champ lexical de l'obscuritéb. Personnage désolé La description du personnage est pathétique

devenant un « moi » à la fin du texte. L’alexandrin considéré comme un vers noble permet de mettre en valeur le moi qui devient souverain. -Le poème devient le miroir de l’âme du poète : chacun des huit quatrains évoque les états d’âme du poète. Champ lexical des sentiments « douleur » « pleurant » « espoir » « j’aime »… -La ponctuation très expressive lui permet de mettre ses sentiments en exergue. -La régularité du poème, composé de 8 quatrains isométriques permet de chanter la douleur, de mimer

|Interprétation | |ou procédés d’écriture | | | |Champs lexicaux |« verdure » (v.1), « rivière » (v.1), « montagne » (v.3), «|États opposés | |Nature |rayons » (v.4), « val » (v.4), « cresson » (v.6)

I- L'arrivée du train 1- thème de la lumière et du feu · champ lexical : "s'éclairer" ; "four" ; "s'embrasent" ; "éblouissement" .... => jusqu'à "coup de foudre" · cette vision de feu et de lumière transcende l'univers traversé par le train, et donc l'univers où se trouve Jacques : cela va influer sur ses impressions . · le feu et la lumière donne l'impression que la scène est éclairée par un projecteur : l'action est essentielle dans le déroulement du récit : Zola la met en valeur .

belles choses qui soit pour l'auteur L'éloge de la femme à travers son regard Nous pouvons tout d'abord constater que le champ lexical de la forme des yeux est présent dans les deux premières strophes "courbe" (v.1); "rond" (v.2), "auréole" (v.3), "berceau" (v.3), "feuille" (v.6), "roseau" (v.7), "sourire" (v.7), " ailes" (v.8), "bateaux" (v.9). Ce champ lexical met l'accent sur le fait que les yeux sont par leurs formes une des plus belles choses qui soit. De plus, nous constatons que ce

évoqué aux vers 21, 22, 23 et 24. Il y a une dramatisation du père au vers 24 : « a caché pour jamais sa présence à mes yeux ». Ce drame est justifié par le père dans les vers 25 à 32 par une autorité parentale excessive. On observe en effet le champ lexical de la sévérité : « puissance » (vers 26), « punir » (vers 27), « sévérité » et « bannir » (vers 28). Face à ça, on a un fils épris de liberté (vers 26). * Sa quête infructueuse, repérée par la répétition du verbe « chercher » aux vers 23 et

la réalité social de la mine enfin, dans une dernière partie nous verrons un peuple en révolte. Pour finir, Zola nous montre un peuple en révolte après une longue grève. La colère des mineurs est mis en relief par deux champs lexicaux, tout d’abord par le champs lexical de la violence « furieux », « guerrière », « tuerie ». Puis par celui des armes « bâtons », « barres de fer », « hache » qui souligne aussi l’idéé de marche guerrière, les mineurs sont prêts à combattre ; L’hyperbole « hurlait