Champ Lexical Tabac

aussi au premier échec avec le "soleil couchant" déjà annoncé alors que nous sommes en pleine vision miraculeuse. Le poète tente à nouveau de se suicider par l'opium ce qui provoque des somnolences. Ce deuxième quatrain énonce un champ lexical traduisant des visions de grandeur , "Agrandit", "illimité", "pas de borne", "au delà". L'opium est un extenseur de l'espace dans les trois dimensions : "Allonge" en longueur, "approfondit" et "agrandit" en volume. C'est un domaine de d'ivresse

français filer (au sens de poursuivre une œuvre, un processus) est une figure de style constituée d'une suite de métaphores sur le même thème. La première métaphore en engendre d'autres, construites à partir du même comparant, et développant un champ lexical dans la suite du texte. Bien que distincte, on rapproche la métaphore filée de l’allégorie. Sommaire 1 Exemples 2 Définition 2.1 Définition linguistique 2.2 Définition stylistique 2.3 Genres concernés

-présence de l’imparfait /le point de vue adopté est externe /termes péjoratifs c’est un texte polémique qui cherche faire réagir le lecteur/ texte en vers/ il n’y a pas de dialogue dans ce passage mais seulement de la description B :le lexique Le champ lexical de pauvreté (objets et tissus anciens), de la saleté/ on y retrouve le vocabulaire des différents sens/ emploi de nombreux indicateurs spatiaux temporels/ C : les phrases Phrases longues et majoritairement déclaratives, en général ce sont des

beaux souvenirs, parce que c’est une période de découverte et de légèreté. C’est dans cette optique que le locuteur parle de son enfance et de celle de sa fille pour montrer l’amour qu’il a pour son enfant. Ce sujet est surtout reflété dans le champ lexical du poème. Des mots représentatifs de l’enfance tels que « tes petits doigts », « rires des enfants », « mino », « mistral gagnant » et « caramel à un franc » sont employés. Renaud a réussi à refléter l’amour d’un père pour sa fille dans ses propos

metamorphose qui accentu l'effet surnturel et qui est etabli par la mise en place d'une atmosphere angoissante c) la peur, l'angoisse ressenti par le lecteur face a la situation d'epouvante ou se trouve Alvare Nous avons ici la presence tres marqué du champ lexical de l'epouvante et de l'angoisse (hyperbole et gradation a analyser. On a aussi un melange de registre lyrique (expression des sentiments et usage du "je") et pathetique ( expression de la soufrance, peur) qui provoque la pitié du lecteur , le lecteur

définis « le » ou « la » qui nous font penser que ces meubles sont propres au lieu, l’atelier. Il y a aussi « une vieille armoire de chêne » (l.22,23), « une grande table de sapin » (.23,24) « des chaises » (l.26) et « des chevalets » (l.27). Le champ lexical de l’abandon et du désordre est omniprésent dans la description de l’atelier, grâce aux adjectifs « vieille » (l.23), « sales » (l.25), « boiteux » (l.27), « traînait » (l.28), et aux participes passés « disloquée » (l.23), « encombrée » (l.24)

culpabilité vers 1264 ‘’ Que fais-je ? Où ma raison se va-t-elle égarer ? ‘’ et le champ lexical devient celui du suicide, Phèdre s’adresse a elle-même en s’auto critiquant ‘’mon époux est vivant, et moi je brûle encore’’ elle s’en veux à mort d’être amoureuse d’Hippolyte. Elle se dit incestueuse. Question 4 : Le champ lexical de la lumière dans les deux tirades est ‘’ Soleil, jour, lumière, clairs’’ et le champ lexical de l’ombre est ‘’ nuit, enfers, ombre’’. L’ombre et la lumière est une opposition

son monde. Ensuite vient le champ lexical du lieu. Avec des mots et des expressions comme : «au milieu des vents» (l. 7), «au coin d'un bois» (l. 8), «une cabane» (l. 13) et «régions inconnues» (l. 19), René traduit son malheur par son désir de quitter ces lieux. Il va ainsi traduire le malheur quotidien dans lequel il vit. Ensuite, on peut constater que le héros rêve d'être ailleurs. René exprime son besoin d'aller vers un autre monde à l'aide d'un large champ lexical sur le mouvement, avec des

1§ Introduction * 1§ pour chaque point de confrontation, précédé d’une question qui introduit son thème * 1§ pour une éventuelle conclusion COMMENT S’Y PRENDRE : * Numéroter § * Lecture * Thème (Champ lexical, Dates pour voir évolution, titres des œuvres) à la 1ere lecture * Identifier le problème commun de ces textes (suffisamment large) peut être 2eme lecture * Pas lire tous les textes de la même façon : repérer texte « référence » ( texte

l’auteur utilise un ton plus dramatique. Lorsque ce dernier réalise le chemin ou son fils va terminer celui-ci tombe dans un moment de panique et commence à avoir peut : ‘’’ alors moi jai eu peur et jai crié à l’aide, au secours, quelqu’un’’. Le champ lexical des mots comme peur, crié, à l’aide, fait ressentir la désespérassions de l’auteur qui rend cette chanson plus dramatique. Cependant, dans la chanson bozo les culottes, le ton utilisé est un ton plus léger. En somme, les deux auteurs mentionnent