Champs Lexical Le Vampire

maléfique. Dans « Le Vampire », Baudelaire illustre ce thème et met en scène la plainte d'un homme sous l'emprise passionnelle. Il s'agit alors de voir comment le poème, sous couvert d'un propos hostile, est en réalité un témoignage amoureux et comment le poète transforme une plainte en un récit dont l'atmosphère est « infernale ».  Je pense que cette poésie de Baudelaire est très belle parce qu'elle touche à un thème très intéresant: le rapport entre un "homme" et un “vampire”, qu'est toujour pensé

dissonante. b) Sentiment douloureux Cependant le vers suivant par un jeu d’antithèse va nuancer ce sentiment de malheur, nous constatons qu’il y a une opposition entre « ténébreux » et « brillants » ou « orage » et « soleil », il y a le champ lexical des intempéries qui est très dominants dans ce poème pour caractériser une époque de la vie sensée être heureuse. Nous pouvons donc relever les thermes « tonnerre », « pluie », et « ravage » qui font un écho à « l’orage » du 1er vers. L’utilisation

infructueux Tout d’abord « Rhénanes » est constitués de 9 poèmes : Nuit Rhénane, Mai, la Synagogue, Les cloches, La loreley, Schindrhannes, Rhénane d’automne, les Sapins, les Femmes. I. Un champ lexical ivre, amoureux et rhénan. a. Un champ lexical ivre b. Un champ lexical amoureux c. Un champ lexical rhénan Le poème nuit Rhénane est parcouru par des mots qui renvoient à l’ivresse comme «  mon verre » et « vin trembleur» v.1, il se décrit lui-même comme « ivre » de voir « des vignes »

l’humanité, par l’hostilité preuve d’une généralité. * (l18), vampire, faire mal, exploité, (l20) loi de la nature où le faible est mangé et gouverné par les plus forts. * Toutes les allégories représentées ici sont présentées par une métaphore de la nourriture. II La métaphore alimentaire domine le passage. Zola présente la nourriture comme l'élément déclencheur qui provoque cette lutte. 1) Champs lexical. -Le champ lexical de la nourriture est redondant, il est répété durant le long

(coléreux/ colérique) Courroux (courroucé) fureur (furieux /furie) rage (rageur/enrager) 3) trouver les mots synonymes de : tristesse : chagrin désespoir douleur de désir : envie convoitise souhait 4) relever les mots qui compose le champ lexical de la tristesse dans le texte confession de J.J. Rousseau Je n'ai pas su comment mon père supporta cette perte, mais je sais qu'il ne s'en consola jamais. Il croyait la revoir en moi, sans pouvoir oublier que je la lui avais ôtée ; jamais il

mieux rétorquer. B. Une indignation croissante  De nombreuse phrase exclamative ; l.10, 14 qui marque l’exaspération de Voltaire.  Champs lexical de la colère : l.15, 16 « intolérable », « abus », « indigne » Et vocabulaire très péjoratif pour désigner les actions des abbés : « abus » l.16 et 26-27 : « profiter », « dépouiller ». Champs lexical du cri, souligne l’indignation : -insistance sur le verbe « dire » 15-16 -Réclament l.16 -Indigne l.16 -Pousse des cris l.17 Les cris

même ». Il reprend le titre à un grand dramaturge du nom de Térence qui l'avait utilisé pour décrire le comportement d'un père qui se punit pour avoir été méchant avec son fils. Pour se punir, il va s'infliger une vie très rude en travaillant dans les champs alors qu'il est riche. Cependant ici, le poème parle d'un narrateur blessé par l'amour qu'il éprouvait pour une femme. Nous verrons comment le poète s'adresse à la femme aimée. Puis comment l'évocation de la violence permet à l'auteur d'exprimer sa

professionnel Lycée Henri Sellier, Livry-Gargan (académie de Créteil) Sandrine Philippe Inspectrice de l’Éducation nationale en Lettres (académie de Créteil) Objet d’étude 1 Présentation de l’objet d’étude 1 4 Interrogation 1 Séquence A Le vampire Séquence B Sherlock Holmes ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Füssli 6 18 32 34 Interrogation 2 Séquence A Ruy Blas de V. Hugo Séquence B Les Miettes de P. Pinaud ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Delacroix

FRANCAIS SEQUENCE 3 : NOUVELLES FANTASTIQUES DU 19E SIECLE - étude de nouvelle, définition de ce genre et de ce registre. Révision des outils d'analyse du recit (point de vue, personnage...) Figure du vampire traditionnelle (etude du film Morse ) → ecriture d'invention a partir du film. Séance1 : Vera, Villiers de l'île d'Adam (1874) La comtesse Vera meurt et son mari, qui l'aimait passionnément, se mets a vivre isolé et comme si sa femme existait toujours. Au bout d'un an, le jour

à s’enfuir du collège ? Faites une phrase. ____________________________________________________________________________________ /1 12) A son retour au collège, qu’accepte-t-il finalement de devenir ?  Un loup-garou -  Un sorcier -  Un vampire. /0,5 13) Avez-vous aimé ce livre ? Rédigez une phrase sur ce modèle : J’ai aimé [n’ai pas aimé] ce livre car…………. De plus ……………… ______________________________________________________________________________________ /1 8