Chapitre 14 Une Vie Maupassant

1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche méthode : La situation d’énonciation Fiche méthode : Expliquer un texte narratif Fiche méthode : La lecture analytique Fiche méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés des exercices 3. Du réalisme au

BEL AMI, Maupassant Portrait d’un héros en marche vers le succès (Incipit) INTRODUCTION Bel Ami est un roman d’apprentissage dont l’intérêt repose sur l’irrésistible ascension d’un personnage central rongé d’ambitions, Georges Duroy. Après Julien Sorel[1] et Eugène de Rastignac[2], cette « graine de gredin, qui va pousser dans le terrain où il tombera » (« Ce terrain est un journal »)[3] ose s’attaquer à Paris, la ville tentaculaire, la ville entre toutes les villes : comme eux, il

et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1.  écouvrir les caractéristiques du roman D et de la nouvelle réalistes Fiche méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche méthode : La situation d’énonciation Fiche méthode : Expliquer un texte narratif Fiche méthode : La lecture analytique Fiche méthode :  eplacer le réalisme dans l’histoire culturelle R du XIXe siecle Corrigés des exercices 3. Du

- Découvrir le vocabulaire du travail de l’écriture CORPUS :  Le naturalisme : constitution de la doctrine - Edmond et Jules de Goncourt, Préface de Germinie Lacerteux, 1864 - Zola, Le Roman expérimental, 1881 ; Littérature 2nde p. 347 - Maupassant, Préface de Pierre et Jean : « Le roman », 1888 ; Littérature 2nde p. 339  Une écriture scientifique - E. Zola, Germinal, I, chap. 4, « le travail dans la mine », 1885 - E. Zola, Carnet de Notes, Dans les corons, « Dans la nuit fumeuse »

Dans Bel ami, Maupassant retrace l’ascension sociale de George Duroy, un jeune homme séducteur, ambitieux et opportuniste ; D’employé au bureau des chemins de fer du nord, il est parvenu au sommet de la pyramide sociale parisienne grâce à ses maîtresses et à la collusion entre la finance, la presse et la politique. Maupassant décrit donc fidèlement dans ce roman les liens étroits entre le capitalisme, la politique, la presse, mais aussi l’influence des femmes qui, privées de vie politique depuis

Introduction, Développement et Conclusion ne doivent pas apparaître en sous-titres). 2.3. Soulignement, italique et guillemets Les titres de livres, de périodiques et de films sont soulignés2 ou en italique3. Les titres d’articles, de poèmes, de chapitres et d’extraits de livres sont placés entre guillemets (« »). Les mots en langues étrangères sont soulignés ou en italique. 1 Si le travail a été réalisé en groupe, les noms des auteures et des auteurs apparaissent par ordre alphabétique. 2 Le

Chapitre 14 : Une vie Pour rembourser les dettes de son fils, Jeanne est obligée de vendre les peupkes, elle se retire dans une maison à Batteville, c’est aussi la réapparition du personnage de Rosalie qui vient aider Jeanne. Nous nous situons printemps 1848. Jeanne à vécu l’hiver totalement prostrée dans la maison et ne faisait rien. Ici dans cette fin de roman, nous avons l’impression que Jeanne se reprend à espérer. Nous sommes sur le chemin du retour de la gare où Jeanne avec Rosalie vient

Chapitre n°3 : DE LA LETTRE AU RECIT EPISTOLAIRE Classe : 4ème Objectif général Objectifs secondaires Pré requis Durée Étudier les différentes situations d’énonciation à travers les différents types de lettres. Revoir la situation de communication. Etudier les codes et les fonctions de la lettre. Observer les relations qui s’établissent entre le scripteur et son destinataire. Comprendre le passage de la correspondance réelle au genre épistolaire. Reconnaître les différents

Le contexte historique, littéraire, culturel et social de l'époque de l'auteur. Flaubert est né en 1821, à l'âge de ses 9ans, en 1930 débute la Révolution de Juillet. En 1848, débute la II République.1850 se caractérise avec la naissance de Maupassant et la mort de Balzac. En 1852, c'est le Second Empire. En 1865 vient  Les Goncourt , Germine Lacerteux puis en 1967 vient « Thérèse Raquin » de Zola. En 1870, c'est la guerre avec l'Allemagne et la chute de l'Empire. 1An après la IIIè République

Classiques & Cie collège GUIDE PEDAGOGIQUE Aux champs et autres nouvelles réalistes, Maupassant GUIDE PEDAGOGIQUE par Benoît Dauge PRESENTATION DE L’OUVRAGE La structure de l’ouvrage Une édition « spécial cinéma » DECOUVRIR LES NOUVELLES Les lectures actives  Lecture active 1 : Aux champs  Lecture active 2 : Le Vieux  Lecture active 3 : Toine  Lecture active 4 : Le Père Amable  Lecture active 5 : En famille  Lecture active 6 : Deux amis POUR ALLER PLUS LOIN :