Chapitre Iii La Chartreuse De Parme

socialisme et des revendications du peuple. Le nouveau président de la République depuis 1848, Louis Napoléon Bonaparte, neveu de Napoléon 1er, provoque un coup d’Etat le 2 décembre 1851 et se fait proclamer Empereur des français sous le nom de Napoléon III, pour asseoir symboliquement le retour à la force du premier Empire. Le second Empire Le début de ce nouveau régime constitutionnel est très autoritaire. L’Empereur organise une forte répression contre ses adversaires. Il muselle les hommes de lettres

naturalisme, quelles idées rajoute-t-il au réalisme (donnez-en deux) ? 2. Quel écrivain fut le chef de file de ce mouvement littéraire, et quel était son principal projet dans son œuvre essentielle (dont vous donnerez en même temps le titre) ? III. Maupassant 1. Qui fut le premier « maître » de Maupassant, et de quel écrivain se rapprocha-t-il par la suite ? 2. Quel métier principal exerça-t-il, hormis l’écriture ? Quel lien peut-on faire avec son roman Bel-ami ? 3. Comment et pourquoi mourut-il 

montrer à travers Zadig qu’il y a une raison à ce qu’il nous arrive: c’est la destinée (pages 125-126) 5/ a) Les critiques sur l’Homme: des personnages qui sont des allégoriques de défauts humains (Itobad). b) Critiques sociales: - justice - chapitre « bûcher »: il juge les traditions sans fondements. Recherches: 1/ Voltaire est né en 1694 à Paris et est mort en 1778 à 84 ans. A 23 ans, il est à Bastille en prison car il s’attaque à des puissants. 2/ L’affaire Calas: pendant 3 ans

Misérables au cinéma ou au théâtre). Dans le premier chapitre, nous décrirons les différents éléments que l’on trouve dans Les Misérables hors la trame narrative, par exemple la religion, la politique, l’histoire et la philosophie. Nous donnerons aussi attention à l’accusation de Victor Hugo contre les conditions de vie des Parisiens du début du XIXe siècle. Nous essayerons de décrire quelle est la place de ces éléments dans l’œuvre. Dans le deuxième chapitre, nous consacrerons quelques mots aux différentes

avait réussi à élever le roman à la dignité de l’histoire, mais n’avait pas songé à relier ses compositions l’une à l’autre. Ici intervient la seconde illumination de Balzac : écrire une histoire complète des mœurs de son temps, histoire dont chaque chapitre sera un roman. Avant de faire concurrence à l’état-civil, en mettant au monde deux ou trois mille personnages, il les a liés les uns aux autres par un ciment social de hiérarchies et de professions[63]. » Dès lors, les publications se succèdent

avait réussi à élever le roman à la dignité de l’histoire, mais n’avait pas songé à relier ses compositions l’une à l’autre. Ici intervient la seconde illumination de Balzac : écrire une histoire complète des mœurs de son temps, histoire dont chaque chapitre sera un roman. Avant de faire concurrence à l’état civil, en mettant au monde deux ou trois mille personnages, il les a liés les uns aux autres par un ciment social de hiérarchies et de professions64. » Dès lors, les publications se succèdent à

fiancé. - Le mandateur = l’envoi du héros - Le héros, avec le départ en vue de la quête, la réaction aux exigences du donateur, le mariage - Le faux héros, sa sphère d’action est la même que celle du héros, mais de manière négative III- Greimas, Sémantique structurale (1966) : le personnage comme actant Il s’est inspiré de Propp, mais en mettant en place moins de fonctions du personnage actant. Ainsi son modèle actantiel repose sur 6 actants, définis selon 3 axes sémantiques : la

récit de leur vie ? Textes que prof donne => Ecrire sa vie : Déclarations d’intention Dans les essais Adresse au lecteur => Montaigne montre bien que son entreprise peut paraître étonnante. Livre III, 2, «Du repentir» => «chaque homme porte en lui la forme entière de l’humaine condition». «Si le monde de plaint de quoi je parle trop ,moi, je me plains de quoi il ne pense seulement pas à moi». Jean-Jacques Rousseau =>

genre théâtral au XVIII° siècle ? Perspectives d’étude : les caractéristiques de l’écriture théâtrale, l’importance du contexte historique dans la construction de l’œuvre. Lectures analytiques : 1- Acte I, scène 1 : scène intégrale. 2- Acte III, scène 16 : de « -Vous l’épouserez » à « Marceline lui saute au cou ». 3- Acte V, scène 3 : extrait du monologue de Figaro, de « O femme ! femme ! femme ! » à « il fallut bien périr encore ». Documents et activités complémentaires : - Les

roman la plus haute forme de l’épique en même temps qu’il propose une nouvelle liberté (décousu, mélange des registres, alliance poésieéloquence, prose). Cervantès est un précurseur mais son enseignement mettra deux siècles à être compris. 2 III. Le roman de l’âge classique : procès en légitimation 1. Le discours des censeurs classiques : une théorie négative Les critiques classiques ont une vision péjorative du roman, mais il est aussi fort apprécié. Les humanistes méprisent le roman