Citations Pour La Littérature Terminale L

Cultures et littératures aux Suds, productions littéraires et artistiques et didactique du français Rabat-Kénitra (Maroc) 31 octobre - 2 novembre 2011 1 / 235 2 / 235 TABLE DES MATIÈRES Table des matières....................................................................................................................................................3 Problématique de l’espace littéraire francophone du/aux» SUDS ».....................................................................8 Engager

Musique Cours Tome 2 Enseignement de spécialité Terminale Série L Séquences 3 et 4 Rédaction Régine JULIEN Michel SEINCE 7-MU02-TEPA02-04 Marie-Paule DUFFAURE Référence : 7-MU02-TEPA02-04 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l'activité du Centre National d'Enseignement à Distance, Institut de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Imprimé au Cned - Institut de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 SÉQUENCE 3 MUSIQUES

philosophie serait ce privilège. Elle ne le recevrait pas, mais serait ce pouvoir de se l'accorder à elle-même. Le plus vieux thème de la philosophie s'y retrouve : la question « qu'est-ce que la physique, la sociologie, l'anthropologie, la littérature ou la musique? » serait de nature philosophique. Mais peut-on en dire autant de la question : « qu'est-ce que le philosophique? »? C'est la plus et la moins philosophique de toutes, il faudra en tenir compte. Cette question se distribue 19 Préface

Meridiani"), 1999, I-II. Nous indiquons donc seulement le tome et la page entre parenthèses. Nous avons utilisé les traductions en français lorsqu’elles sont disponibles et nous avons traduit dans le cas contraire: cf. bibliographie des traductions. Les citations des critiques sont produites directement en français a partir de la version publiée ; sinon, elles sont traduites par nous. 7 INTRODUCTION 8 L’activité littéraire de l’écrivain Italo Calvino commence officiellement avec la publication de Il

roman ? 3. présenter la biographie de Queneau (exposé d'élèves, calibrer fiches) 4. "kikicékadiça ?" = fiche à trous sur les grandes citations zaziques 5. l'itinéraire de Zazie (exposé d'élèves) III Cours sur le roman 1. rappel : type de discours, point de vue narratif et voix narrative (fiche) 2. deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi ?") 3. cours du professeur à partir du plan détaillé ("Abensayeah !") 4. explications de texte sur des passages-clés

la date : Le Caire, 1850 - Un correspondant auquel Flaubert s’adresse : « Qu’en dire ? Que voulez-vous que je vous en écrive ? Ce détail vous saisit… Chercher dans le texte d’autre marques). 2- Un pays : l’Egypte — Une référence à l’histoire : citations ? (Egypte, terre des Pharaons, terre des Ptolémées, patrie de Cléopâtre… Chercher ces noms dans le dictionnaire). — Une description caricaturale des habitants : par quels traits sont-ils décrits (tête plus rasée qu’un genou, fumant dans de longues

1970, le collège unique, censé garantir que tous auront accès au même savoir minimal. Il s'agit encore aujourd'hui d'une question d'actualité. Prenez l'exemple de la réforme du lycée. On envisage de rendre optionnel l'enseignement de l'histoire en terminale S. Cela ne choquerait certainement pas nos voisins européens, qui accordent une place nettement plus restreinte à cette discipline. Mais, en France, on considère, non sans raisons, qu'il est Manuel strictement réservé aux étudiants du Centre de Formation

au niveau du développement logiciel, l’informatique « janséniste » et confinée du temps réel embarqué8 . Les réseaux sans fil WiFi à la bordure de l’Internet ont connu des failles de sécurité, la nomadicité des usagers et la portabilité des terminaux (téléphone mobile avec carte SIM, agenda électronique) ont suscité des vols et déclenché des fraudes et des abus. Notre société de l'information est ainsi devenue complexe et fragile. Il s’établit de fréquentes interdépendances entre les différents

au lieu que le théâtre tel que nous le concevons en Occident a partie liée avec le texte et se trouve limité par lui. Pour nous, au théâtre, la Parole est tout et il n'y a pas de possibilité en dehors d'elle ; le théâtre est une branche de la littérature, une sorte de variété sonore du langage, et si nous admettons une différence entre le texte parlé sur la scène et le texte lu par les yeux, si nous enfermons le théâtre dans les limites de ce qui apparaît entre les répliques, nous ne parvenons pas

se présente avec un sommaire et des liens internes cliquables, et elle permet tout autant le copier-coller que les recherches automatiques d’occurrences : c’est la raison pour laquelle ont été supprimés de cette version les numéros de pages des citations des auteurs dans l’Index des auteurs cités, ainsi que l’ « Index des notions » dans sa totalité. 3. Les numéros des pages n’étant pas identiques à ceux de publication papier, on précisera, si l’on cite à partir de la présente édition, qu’il s’agit