Citoyenneté En éducation Physique Et Sportive

......................................................................................................11 EDUCATION AU PATRIMOINE.......................................................................................................14 Les recommandations portent également sur les moyens d’atteindre ces objectifs .............15 5. Le rôle des institutions culturelles et des artistes (éducation formelle et non formelle) ........18 6. Évaluation et formation des enseignants ........................

Médico Educatif (IME). Cet établissement appartient à l’Association Pour Adulte et Jeunes Handicapés (APAJH). L’APAJH travaille en vue de favoriser l’insertion sociale des personnes atteintes d’un handicap afin qu’elles puissent accéder à une pleine citoyenneté, et à ce titre encourage l’inclusion sous toutes ses formes. Depuis plus de trente ans, l’établissement a mis en œuvre beaucoup d’actions nécessaires à la réalisation de cette ambition. On retrouve à l’IME, une volonté forte d’articuler les actions

ressortir cette ambivalence de l’être humain, capable des plus grands élans de générosité et d’altruisme2 comme des pires bassesses égoïstes3. Il nous semble donc important, au préalable de notre travail sur les interactions sociales en éducation physique et sportive scolaire, d’en dégager les enjeux fondamentaux qui dépassent ce cadre. Il convient alors de mettre à jour l’importance de l’articulation entre une discipline scolaire (l’EPS), son cadre d’intervention (l’Ecole) et la société dans laquelle

Rhôneécho santé L E T T R E T R I M E S T R I E L L E D E L’ A D E S D U R H Ô NE N° 35 OCTOBRE 20 07 le dossier Renforcer l'estime de soi des jeunes … lire aussi Rencontre Education santé et environnement PAGE 11 DVD Hôpital Hilltop PAGE 12 Prévention de l’excision PAGE 14 LE DOSSIER rubriques LE DOSSIER PAGES 2 à 9 Renforcer l’estime de soi des jeunes ACTUAdes Renforcer l'estime de soi des jeunes … L'une des activités traditionnelles des acteurs du réseau

..............- 36 1.7 Renforcer et consolider les activités culturelles à l’intention des étudiants ....- 36 1.8 Bourses d’excellence .......................................................................................- 36 1.9 Les activités sportives et infrastructure ..........................................................- 36 1.10 Amélioration de l’environnement social des étudiants..................................- 37 - -31.11 Approfondir la connaissance sur les attitudes, les aspirations

ces considérants pour donner à une politique de prévention globale et durable la densité requise. Cette approche fait ainsi apparaître trois grands chantiers structurants : − Le soutien indispensable à la parentalité (I) − La restauration de la citoyenneté par l’école et sur l’ensemble du territoire de la République (II) − La mise en œuvre d’une stratégie volontariste de reconquête de l’espace public (III) • Le soutien à une fonction parentale en crise (I) En lieu et place du chef de famille qui concentrait

- 1 animatrice diplômée BAFA « Petite Enfance » - 1 animateur diplômé DEUG de STAPS - 1 stagiaire BAFA en stage pratique - Du personnel spécialisé pour la pratique d’activités à dominante sportive en partenariat avec l’Association Tac Tic Animation chargée du développement culturel et social sur le territoire de La Communauté de Communes de la Thiérache du Centre. - 2 agents communaux mis à disposition par la mairie afin

géographique page 11 II- POPULATION ACCUEUILLIE page 12 a) Population issue de milieu familial fragilisé souvent en rupture scolaire page 12 b) Une population ayant besoin d’une attention particulière quant à leur santé physique et morale page 13 c) Situation géographique page13 ,14 d) Conduite à risque de l’adolescent page 14 e) Le stagiaire au C.E.T page 15 ,16 III-LES ATELIERS page 17 a) Présentation page17 b)

Secrétariat Général Direction générale des ressources humaines Sous-direction du recrutement Concours du second degré – Rapport de jury Session 2010 CONCOURS EXTERNE DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS D’EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (CAPEPS) CONCOURS D’ACCES AUX FONCTIONS D’ENSEIGNEMENT DANS LES ETABLISSEMENTS PRIVES SOUS CONTRAT (CAFEP-CAPEPS) Rapport de jury présenté par M. BARRUE Jean Pierre Président de jury Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents

d'orientation du 10 juillet 1989 dénombre et synthétise les quatre grandes missions du système éducatif français : • Transmission de connaissances et de culture générale • Développement de la personnalité et apprentissage du civisme et de la citoyenneté • Préparation à la vie professionnelle par l'acquisition d'une qualification • Contribution à l'égalité des chances et à la réduction des inégalités Ces missions se doublent d'une exigence de résultats : « d'ici l'an 2000, tout élève doit sortir