Citoyenneté En éducation Physique Et Sportive

devenir progressivement majoritaire (Luc Boltanski) apparition des cadres (clients potentiels avec leurs enfants dans le cadre des activités sportives) en 1992 bouleversement complet avec une étude montrant la supériorité des cadres sur les ouvriers car il existe forcément une corrélation entre la transformation social et la divulgation de la pratique sportive expansion du sport vulgarisation et massification du sport 6- étape post-industrielle lutte social état patron nouvelle classe ouvrière qui

activité importante qu’il s’agisse de loisir ou d’activité professionnelle. Il implique non seulement une activité physique mais aussi une participation en groupe. En raison de la grande diversité des pratiques sportives. Il y a différentes formes et possibilités d’intégration suivant le sport pratiqué par les individus. La question est de savoir dans laquelle mesure la pratique sportive de groupes défavorisés comme les immigrés et les handicapés contribuent à leur intégration. Dans quelles mesures

(PDC,BDC) Début d’une “méthode sportive” Statut Médecin. Médecin. Officier de marine. BDC : idéologue, médecin sportif, sportif. Conception de l’EP Du fait de ses référents scientifiques, il place la physiologie au service du perfectionnement de la race : sinon hygiène défectueuse et “la nation devra périr”. Le médecin seul peut apprécier les effets du travail musculaire sur l’organisme (positivisme). 
 Dosage : enseignant est amené à utiliser l’exercice physique et à “le doser comme un remède”

diplôme s’appuie sur 2 secteurs d’activités : Activités de soutien et d’aide à l’intégration (A1) Il s’agit d’accompagner des publics, d’animer des points d’information, d’écoute… Activités participant à la socialisation et au développement de la citoyenneté (A2) Il s’agit d’organiser et d’animer des activités récréatives, associatives ou de valorisation du patrimoine local… Bac Pro SPVL Par ses activités, le titulaire de ce diplôme contribue au maintien du lien social et se situe dans une logique

Sport scolaire et Education Physique Bibliographie selective : Renaud, Grall et Delas (dir), Penser le sport scolaire. Pensées sur le sport scolaire (1880-2013), AFRAPS, 2014 Attali, Saint-Martin (dir), A l’école du sport. Epistémologie des savoirs corporels du XIXème siècle à nos jours, De Boeck, 2014 Voir spiral pour autres références Définitions/ questions : Dans quelle mesure l’évolution du sport scolaire nous renseigne t’elle sur celle de l’EP scolaire ? Quelles relations entre le sport

y trouvant du plaisir et en y donnant du sens. J’exposerai aussi comment mettre en relation cette activité sportive avec d’autres disciplines. Pour cet exposé je me suis appuyée sur les programmes en vigueur, les documents d’application et d’accompagnement. I. Ma pratique Le 1 500m constitue une course de demi-fond nécessitant résistance et endurance. L’éducation physique et sportive permet à l’individu de mieux connaître son corps, le respecter et le garder en forme. Ainsi, la pratique de

doit tenir compte de la valeur physique, mais aussi technique et psychologique de l’enfant et même des saisons, du climat ou du matériel disponible. L’évaluation médicale de l’élève retrouve sa place centrale afin d’assurer un développement normal. La constitution de quatre groupes d’élèves en référence à leur valeur physique perdure et se trouve même renforcée avec la mise en place des services d’hygiène scolaire et universitaire et des centres de rééducation physique pour les enfants du groupe 4

Le 27 janvier 1880, l’éducation physique réalise un pas de plus dans sa course pour devenir une « discipline à part entière » bien qu’ « entièrement à part » comme l’a si bien dit Alain Hébrard. À cette date est stipulée l’obligation de pratiquer la gymnastique pour tous les garçons scolarisés au cycle primaire comme au secondaire. Nous analyserons depuis cette année 1880, l’aspect civique de la formation des enseignants d’éducation physique et sportive (EPS). Autrement dit, de quelle manière

(Biblio 2) c’est à Vittorio da Feltre à qui l’on doit le terme d’EP. Pour G. Vigarello, c’est Ballexerd qui en serait l’auteur en 1762. On pourrait la définir comme un sous-ensemble de l’Education qui utiliserait des moyens que sont les activités physiques, sous-ensemble des activités humaines, dans laquelle la fonction motrice est sollicitée, afin de développer l’individu. Plus proche de nous, on la dit discipline scolaire ayant pour objet de transformer les pouvoirs moteurs de l’élève, de les

Selon Ulmann c’est à Vittorio da Feltre à qui l’on doit le terme d’EP. Pour G. Vigarello, c’est Ballexerd qui en serait l’auteur en 1762. On pourrait la définir comme un sous-ensemble de l’Education qui utiliserait des moyens que sont les activités physiques, sous-ensemble des activités humaines, dans laquelle la fonction motrice est sollicitée, afin de développer l’individu. Plus proche de nous, on la dit discipline scolaire ayant pour objet de transformer les pouvoirs moteurs de l’élève, de les enrichir